【1】 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。--唐彪
【2】 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。--乌申斯基
【3】 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。--洛克
【4】 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根
【5】 不愤不启，不启不发。--孔子
【6】 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
【7】 没有自我教育就没有真正的教育。--苏霍姆林斯基
【8】 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。--陶行知
【9】 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。--马卡连柯
【10】 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。--魏源
【11】 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。--林格伦
【12】 培养人就是培养他对前途的希望。--马卡连柯
【13】 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
【14】 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。--李贽
【15】 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。--孟子
【16】 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。--《朱舜水集.劝学》
【17】 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
【18】 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。--英国作家萨克雷
【19】 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。--苏霍姆林斯基
【20】 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
【21】 "因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。"--陶行知
【22】 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。--马卡连柯
【23】 懂得如何启发，使教人的一大艺术。--阿米尔
【24】 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。--管仲，春秋政治家
【25】 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知
【26】 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。-爱因斯坦
【27】 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
【28】 教师的职责，不在于教给孩子讲的'学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
【29】 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。--陶行知
【30】 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
【31】 发明千千万，起点是一问。--陶行知
【32】 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。--叶圣陶
【33】 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基
【34】 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。--斯宾塞
【35】 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。--陶行知
【36】 "师也者，教之以事而喻诸德也。"--《礼记》
【37】 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。--蔡元培
【38】 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。--美国著名心理学家威廉?詹姆士
【39】 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。--狄德罗
【40】 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。--爱因斯坦
【41】 教育贵于薰习，风气赖于浸染。--郭秉文
【42】 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。--张载
【43】 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--孔子
【44】 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦
【45】 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培
【46】 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。--郭沫若
【47】 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。--美，富兰克林
【48】 最有价值的知识是关于方法的知识。--达尔文
【49】 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。--陶行知
【50】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--孔子
1、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
2、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
4、要评判美，就要有一个有修养的心灵。
5、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7、教育加赞赏等于教育的平方。
8、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
9、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
10、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
15、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心
18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
19、语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。
20、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
21、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
22、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
23、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
24、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
25、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
26、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
27、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
28、书本学习是体验别人的
29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
30、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
31、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
32、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
33、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
34、一切为了孩子，为了一切孩子。
35、正确教育子女的.方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
36、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。
37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
38、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
39、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
40、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
41、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
42、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
43、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
45、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
46、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
47、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
48、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
1、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
契诃夫
2、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
苏霍姆林斯基
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
奥斯特洛夫斯基
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的'引路人。
苏霍姆林斯基
6、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
夸美纽斯
7、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
塞德兹
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
乌申斯基
9、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
10、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
车尔尼雪夫斯基
11、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
爱迪生
12、教育为公以达天下为公。
陶行知
13、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
苏霍姆林斯基
14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
哈钦斯
15、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
16、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
17、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
18、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基矗
19、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
马文会
20、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
21、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
22、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯
23、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
24、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！ 阮庚梅
25、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
陈鹤琴
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
克鲁普斯卡娅
27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
格林西安
28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
张海涛
29、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
张石平
30、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
柏拉图
