六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇1
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇2
教学目标：
1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：
1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，感染学生，提出要求
1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
4、小练笔：
⑵挑选几位学生的文章赏评，分析
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
3、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求：
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。）
三、掌握方法，妙笔生花写华章
1、讨论：好的文章开头有哪几种？
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头：
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
2、思考：为什么有这个理想？
出示图片（以医生为例子）
⑴、你是怎样理解医生这个职业的？
（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ————白求恩）
⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）
3、怎样写好理想，如何实现？（详写）
师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！
一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！
可以从以下几个方面去谈：
⑴、你所写的职业需要哪些要求？
⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
4、回顾课程，总结方法，书写理想
师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）
六年级下册第三单元《我的理想》教学设计篇3
教学目标：
1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、练习有条理地表达的意识和能力。
教学重难点：
引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的`真情实感。
教学准备：
视频收集关于名人的理想故事
教学过程：
一、故事导入，揭示理想
1.讲述周总理为中华之崛起而读书的故事。
2周总理的理想是什么？是啊，正是这样的理想激励着少周总理，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
理想,一个诱人的字眼。透周总理总理的理想，你们认为理想是什么？ 词典上说，理想是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄国作家列夫。托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来探讨理想。
二、诉说理想，放飞梦想
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（抽生回答，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、 “我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析） 师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。 视频：袁隆平
2、一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发??你怎么会有这样的理想的呢？
视频:李连杰(理想要树立)
3、指名说。
（在学生说时指导说具体事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
三、实现理想，努力奋斗
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！
说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：海伦·凯勒
视频：马云(理想在于坚持)
说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的？
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
2、为了实现理想，我们应该怎么做呢？
视频:李中华(理想在于想象创造,在于不断探索创新)
3、引导学生说，同桌进行交流。
4、交流以“理想”为主题的名言
“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”——俄国作家列夫.托尔斯泰
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。——【苏联】苏霍姆林斯基
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。——
【法国】雨果
一种理想就是一种动力！——【法国】罗曼.罗兰
四、出示范文，明确写法
1、出示范文，指导写法
为了让大家的作文写的具体又有条理，老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文，准备接受老师的挑战！
诗歌<理想>
理想 流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时又是海天相吻的弧线，
可望不可既，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑的观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘却鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
师：提问
描写作者理想的句子是哪一句？
描述作者为什么有这理想的句子有哪些？
描述作者是怎么样实现自己理想的句子是哪些句子？
五、组织写作，列出提纲
1、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。
开头：我的理想是什么？
中间：我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
2、学生交流提纲，教师点拨
五、自拟题目， 个性作文
师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
2、诗歌朗诵：
理 想
理想是水，浇灌绿色之树，理想是树，装扮荒芜的地，
理想是地，伸出前进的路，理想是路，伴你走向未来。
理想是日，照耀清晨之露，理想是露，滋润大地之草，
理想是草，抽出嫩绿的芽，理想是芽，萌发金色的梦，
理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，
理想是舟，装载远行的人，理想是人，开辟崭新大地。
板书设计
我的理想
是什么： 医生 老师 警察 护士??
为什么： 一本书 一句话 一则新闻??
怎么做： 努力学习
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写
读书得到的启示作文1
一本厚厚的书捧在手中，手指像跳舞一般灵动的在书页中穿梭着，眼睛既贪婪又好奇地看着那一个个字。突然，手一顿，一句话清晰地躺在我眼前，脑海中一直回忆着那句话。
这句话它清新灵动，让我久久难忘；它意义深刻，启迪着我内心深处的智慧；它虽简简单单由几个汉字组成，但却一下子把我从混乱的世界中拉出来，让我内心深处更纯净，更加清醒。它就犹如黑暗中的一盏灯，一下子让我从迷茫中找到属于我自己的光明。它便是泰戈尔《飞鸟集》中：“如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”
它给了我很多启示，同时没让我在失去耀眼的太阳时一并错过那同样美妙神奇﹑可爱的群星。
那天，我一直很消沉，只因为我很郁闷我为什么没能进数学竞赛的总决赛，我一直都很努力，一直都竞赛成绩很不错，但为什么这次没进去，为什么？为什么？这到底是为什么呢？
“其实，你已经尽到努力了，不是吗？何必一定要得奖呢？”好友望着我，微笑着问。我依然说：“但是……但是，我还是不甘心。”“有看过泰戈尔的《飞鸟集》吗？”“嗯。”“里面有一句话，是‘如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了’。这句话，我也要对你说，这句话是什么意思你应该能理解吧。想一想吧！明天还有英语竞赛哦，好好准备吧！”
一听见那句话，我忽然一下震住了，是啊，如果错过了太阳时我流了泪，那么我也要错过群星了，太阳被乌云遮住了，我却一直为了一个已不复存在的东西而流泪，一直为一个对于我不是太重要的东西而流泪，不是太不值得吗？因为我也快要错过“群星”了，不是吗？不要为错过一次精彩而伤心，却错过另外的精彩。
“如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”这泰戈尔的话不知何时、何处驻足在我心中，就像是一盏在黑暗中的明灯，照耀着我内心深处的黑暗并永远指引着我。
读书得到的启示作文2
“读书可以提高一个人的气质于修养。”大家应该有听过《小女孩的眼睛》吧！这个故事讲的是一个小女孩诚实的帮助妈妈买苹果，目的就是不把烂苹果卖给顾客。我在读的时候也是生有感触啊。生活中也同样有这样的一个故事，一起听听吧！
我爸爸有一个朋友叫杨凯，他是一个开面馆的老板，他不欺骗任何一个顾客，可以说他的菜即好吃又便宜而且菜也是新鲜的没有坏的。暑假里我和爸爸去他的店里帮忙。爸爸和他烧菜，我收钱。时间真快转眼就到六点了，要开门喽！好多顾客呀，他们一个个满面笑容的进店，也满面笑容的出店，收钱的地方有时一点也不忙，有时却十分的忙。而我就在店里随便逛逛，随便吃吃。哇，一盆大鸡腿出来了，还是滚烫滚烫的呢，可是，一只苍蝇就“嗡嗡嗡嗡”得飞到了那，突然，苍蝇不见了，我环顾四周以后没有啊，仔细的一看，哇！它原来在菜里呀。不知道这么会是就了就死在了那个里面，也许是烫死的，嗯，应该是这样吧。就在这是一个服务员端着一碗面去拿鸡腿这么办的，当时心中乱成一团，到底说还是不说呢，心中不知有多纠结啊！于是我心中出现了恶魔于天使。恶魔说：“担心什么，这是他的店，又不是你的店，小心好心当成驴肝肺。”天使反驳道：“不，杨凯是你爸爸的好友不可以破坏他店的名声。”“名声，又不管我的事，又有什么大不了的。”“哼，你这么可以这样呢，他是你叔叔，你爸爸的朋友啊，你不可以置之不理的！”啊！我的脑袋和心都快爆炸了，这么办，我在纠结的心里毅然决然的做了一个决定那就是——告诉服务员。我告诉了服务员事情的真相和原因，还受到了叔叔的表扬，和爸爸的好评！之所以这比什么时候都开心，是因为我帮助了别人，是因为我够诚实，是因为我做好了自己，是因为我做的事不愧对自己良心。
书可以让人学到知识，也可以让人学到道理，那些道理如果放到生活中才是正真的学会了的，不是吗？之所以我们要多读书，是因为“书是知识的海洋”、“书是人类进步的阶梯”。
读书得到的启示作文3
老师说要写关于读书的.故事，我想了又想……我是一个来自外地，住在农村的新嘉善人的孩子。我没有很多的书，一定要问我最喜欢的书是什么？那么，我会毫不犹豫的告诉你：我最喜欢《语文》书。下面就是我这些天来的读书启示。
我读了第一单元的课文。他，或她们写得非常好，第一课《窃读》里的小女孩悄悄地走进书店里看书，她对读书是那么如饥似渴，我被小女孩看书的热情给感动了，我和她一样，只要到了书店就能够找到自己的乐趣。第二课《小苗与大树的对话》中苗苗小的时候非常喜欢看闲书，季羡林爷爷居然也喜欢看闲书。季羡林爷爷还对我们说：“一个小孩起码要背两百首古诗，五十篇古文，这是最起码的要求。”看来，我得抓紧一点了。第三课《走遍天下书为侣》课文中写了如果你一个人独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样能供自己娱乐的东西，我会选择一本书。如果是我的话，我也会带一本书。作者教会我们读一本书方法，那就是一遍又一遍的去读，首先我们要思考，然后再去想象。“温故而知新”说的就是这个道理。第四课《我的“长生果”》这一课，教会了我写好作文技巧。《秋天来了》作者用了比喻、拟人的修辞手法，把秋天比作穿着金黄色的衣裙的仙女。《一件不愉快的往事》告诉我们借鉴和模仿是一种非常好的办法，最重要的还是要把自己的想法写进去，因为，只有自己呕心沥血的东西才有价值。这不，最近我写的东西，老是得到老师的表扬呢。其实很简单，怎么想就怎么写呗！
这就是读书给我的启示。我想你们读了喜欢的书也应该有不少收获吧！如果你还是不知道，那你就要好好的，仔细的去读，细心的去观察。
读书得到的启示作文4
人们总有一句格言，时刻提醒着我们。陈寿说过：“一日无书，百事荒芜”。这说的是，读书是多么重要。
在周末写的作文老师看过，常常的评语都是“优”而不是“优！棒级了”！今天我一定要写到好的作文。但是老师改后还是“优”，我心里非常郁闷。我要回家，想妈妈问一问。为什么我写的这么好？老师还是给我排个“优”？
到了家。我问妈妈为什么是这样？而妈妈是先让我写一篇作文。
我问：“妈妈为什么要我写呀？”
妈妈说：“让我看看你的写作实力，到底怎么样？”
听完妈妈的话我立马回到房间开启了作文之旅。我坐在房间里面，不知道怎么写。脑袋里面空空的，什么也想不出来。我就打开手机看看人家是怎么写的？我找到自己想写的文章。就看了一看。我看完以后心想耶，这有什么呀！这也是太简单了。我用了不到20分钟的时间就把一篇作文写完了。
我把写完的作文交到妈妈手上。得意洋洋的说：“妈妈，你看我把作文写完了，你觉得怎么样”？妈妈看后说：“这是你写的作文，如果是我打分的话，连优都没有。文章不生动，写的太死板”。
我问妈妈：“那该怎么写呀”？
妈妈说：“一日无书，百事荒芜”。你应该多看书，多读书。看的多了，读的多了。脑袋里头才有好的句子，好的词语。
听了妈妈的话，才让我恍然大悟。读好书，认真读，多读书，集思广益，才能写出好的作文。
妈妈笑着对我说：“你要坚持下去啊！不能半途而废。除了越久，你会发现书中的很多奥秘”。
这就是我读书的最大启示。
读书得到的启示作文5
“读书破万卷，下笔如有神”，读书令我受益匪浅。
在我还是五六岁，上幼儿园的时候，我的识字量很有限，却十分喜欢书。我的妈妈是昌河中学的老师，她给了我一本书，名叫《森林》。我一看，心想：哦？‘木木木木木’是什么东西？于是我便屁颠屁颠地跑过去问爷爷。爷爷纳闷极了，问道：“哪里有‘木木木木木’？”我便把书拿了过来，指着上面的字，一本正经地说：“喏，就是这个了。”爷爷戴上老花镜，拿过书一看，便乐了，笑着说：“傻小子，这是“森林”。”我听了之后，也笑了。于是，我打开书，津津有味地地读了起来。从书中我了解了森林的奥秘，认识了许多森林中的小动物，也找到了读书的乐趣。
在我七，八岁的时候，我又喜欢上了各种各样的漫画、连环画、故事书。每当我一看漫画书，就完全沉浸其中，不能自已。漫画中精彩的故事情节一直在我的脑海里回荡着，有时走在路上都情不自禁地一个人笑出声来，惹得路人莫名其妙地看着我。然而也正因为此，书在我写作文的时候，也给了我许许多多的灵感，是书籍让我的习作变得生动有趣。
现在我十岁了。我的阅读更广泛了，从书中我收获得更多，也明白了许多做人的道理。《哈利波特》告诉我要坚持不懈；《勇者不惧》给我增添了战胜困难的信心；《十万个为什么》告诉我了许许多多的科学常识……
书就是一扇看世界的窗户，是一张车票，是一部可以跟任何人交流的电话，看一次书就是一次充满趣味的旅行，给我带来许多启示。我爱书！
读书得到的启示作文6
“骄兵必败”这句
记得三年级时，老实交代我们写
第二天早晨，我吃过早饭。妈妈正准备出门干活时，站在门口唠叨：让我赶快写完作业。我匆匆忙忙写了一篇应付了事，然后去找同学玩。当我来到到同学家时，看见她正在认真的写读书笔记。她的书桌上摆着许多的书，还有一些精美的卡片。当我一次又一次地要求她和我去玩时，她却摇头说：“让我跟你去玩可以，不过要等我写完读书笔记。”我看了看她的读书笔记，她才刚装饰封面呢，这么慢！我只好离开她家。
我又去了别的同学家，没想到她们都在写读书笔记。看到她们都在写读书笔记，我也不忍心让我的读书笔记落下一个眼羡的份儿。我回到家又急忙写了一篇，写完之后，我才想起今天是一个同学的生日。才吃过晚饭，没等同学来邀请我，我就已经自觉地到她家去吃美味的蛋糕了。结果我竟在这个时间内把写读书笔记这事给忘了，所以只交了两篇潦草的。只得了65分，实在是糟透了！
从那时起我便明白了“骄兵必败”的真正的意思，这句格言也成为了我的座右铭。
读书得到的启示作文7
在我人生的道路上，书是不可缺少的朋友。有时，书是一盏明灯，照亮我心中的黑暗；有时，书是我的老师，教给我许多知识；有时，书是我的朋友，永远陪伴着我。
有的人说读书是一份苦差，不然怎样会有人头悬梁、锥刺股呢？其实我以前也是这样想，读书只可是为了应付
我喜爱清晨在书桌上静静地读书，有灿烂的阳光陪伴着我，偶尔会有一阵阵清风吹进来。每一天我都会读书，虽然书里没有优美的语句，但我感受到那是人间最美的感情，那是一份感动，一份激情。
读书，充实了我的生活，让我活得更精彩！我爱读书。
读书得到的启示作文8
每当夜深人静、皓月当空、万籁俱寂的时候，那凉爽的风儿正抚摸着大地，我的眼睛如同天上的繁星一般眨着，任凭我在书的王国里遨游，沉浸在书的世界里……
难忘与书走过的那美好时光，有过悲伤的泪水，也有过会心的微笑，更有过美好的愿望。书像我最亲密的朋友，在我迷惑时给我指点迷津；又像我的家人，在我失落伤悲时安慰我幼小的心灵；更像我的良师，在我困惑时给我解惑。
曾年幼时我在书中结识了善良而美丽的白雪公主，从此被书迷住了，揣着好奇心走进了神秘而有趣的童话世界，在童话王国里自由自在的畅游，分享童话带给我的喜与悲。
光阴似箭、日月如梭，现在的我已告别那神秘有趣的童话世界，踏入神秘高雅的文学殿堂：《钢铁是怎样炼成的》让我得到顽强的意志力；《西游记》让我为古人的想像力感到骄傲；《伊索寓言》让我明白了许多道理。这些书籍把人带进多姿多彩的的世界。如大文学家鲁迅所说：书是营养面包。书让我获得了营养，哺育了我的灵魂，让我每天都充满活力。
知识的种子已经在我心里生要发芽：我如一条小鱼在知识的海洋里欢快畅游；我也是一片树叶，在知识的海洋里尽情地飘荡。
书就像一把打开知识大门的金钥匙；是人类进步的阶梯；是全世界的营养品。有了它给我指路，我成长的旅途才不会寂寞，才会充满欢声笑语。
读书得到的启示作文9
我嗜书如命，科幻类啊、文学类啊，塞给我什么，我来者不拒，有点“饥不择食”的意思。不过，也常常会因为读书干出了好些“反面事例”。
就在四下年级期末考前的非常时期，我呆在家里复习科学。这满满一页的提纲真是难背，别看科学课上快乐得不得了，做做实验，自豪地摸摸小苗，可回到家里，“灾难”便降临了：你只能生生地背，而这时的脑子却生锈了一般，怎么使劲也转动不起来。
我手中轻轻地握着提纲，眼睛却不安分于做如此“死板”的事，一直贼溜溜转个不停，像小老鼠般瞧东瞧西。嘿——看我——找到了《七侠五义》！我抛下了提纲，颤颤巍巍地捧起了我的“心头肉”。翻到第一页，“哼哼，你这个自私的、可恶的……”我狠狠地嘀咕着。翻到第二页，“咦？包公小时候好聪明啊……只不过性格古怪了点。”我又喃喃自语道。
“咚——”是老妈的突然袭击吗？我慌了神，马上把自己从书海中拉了回来，面无表情地瞪着科学提纲，装模作样地朗读几句。直到认为安全了，手又情不自禁地触摸到了那本诱人的书。看着看着，我又交到了许多“朋友”，沉浸在曲折离奇的故事情节中。包公的正直大义，展昭的英武帅气，欧阳春的老成持重，白玉堂的侠义任性，让我嚼得津津有味，甚至还会想入非非，把自己从现代“穿越”到了清代。至于那张可怜的科学提纲，早已被它的主人甩到了九霄云外了……
就这样，我花了整整一天时间才把这张提纲大致背完的。现在我懂了，读书也要讲究分寸，倘若过于痴迷就会钻进死胡同——延误了学习。
打那里后，我再也不一心二用了。
读书得到的启示作文10
书，是人们智慧的金钥匙，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在人们看来，这句话一点儿也不假，是因为书，才有了今天的“信息时代”，所以我们看书，就像一扇门，随时可以打开获得无穷知识。
从小，我就对书十分喜爱，虽然看不懂，但只要一摸到它，就会感到无穷的知识正在涌入我稚嫩的心田，那是多么自然，多么和谐。
上了小学二年级，我才真正明白了书中的含义，它使我在人生的旅途中永不言败。当我看了《鲁滨逊游记》时，我明白了故事中人物的求生欲望是多么强烈！之后，我也模仿着他们，勤俭节约，养成了不浪费食物的好习惯。
过了小学二年级，我又踏上了三年级的新征程。在三年级时，我不只满足于故事书了，迷上了作文书。有一次，爸爸妈妈骂了我，我像个“泪人儿”似地冲进了我的房间，我在房间里伤心地哭着。突然，一本作文书呈现在我的眼前，我打开它，一个个有趣而又生动的情节仿佛把我带进了“书的王国”，我在“奇幻的经历”中尽情地遨游，感受到了许多知识如潮水般地向我涌来，我敞开胸怀，尽情地享受着知识给我带来的快乐和无穷的乐趣。渐渐地，我又把书中优美的词句运用到了学习中，我的作文也因此有了新的起色。这时，我不禁感慨：“书，帮助了我的学习，真是一位无声的老师啊！”
光阴似箭，日月如梭，转眼间我就到小学五年级了。这时，我的阅读知识已经装满了我的脑海，我越来越
一、精挑细选
1、 下列对生命认识错误的是（ ）
A、多彩的生命构成了缤纷的世界
B、生命是顽强的也是脆弱的
C、动植物生命的价值就是为人类牺牲
2、生命是个人宝贵的财产，七年级（下）思想品德课 第五单元 《珍爱生命》练习题_政治试题。关于珍爱生命的行为，下列说法不正确的是：（）
A、 无论遇到多大挫折，都永不放弃生的希望
B、 为了珍爱自己的幸福，可以不尊重他人的生命
C、肯定自己生命的同时，也要善待他人的生命
3、 人的生命独特性突出表现在（ ）
A、人类的生命最具有智慧
B、人类的生命最具稳定性
C、人类的生命是最美丽的
⒋、每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（ ）
A、寿命越长，价值越大
B、挣的钱越多，价值越大
C、为社会所作的贡献越大，价值越大
5、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ）
A、人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其它生命
B、人类要关注自己的生命，因此对其它生命不可能关注
C、人类要关爱自己和珍惜的野生动物
D．人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动物
6、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了（ ）
A、① ② ③ ④ B、① ② C、① ③
7、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（）
A、人的生命因为智慧而闪烁光彩
B、生命很珍贵，好死不如赖活着
C、生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值
8、自然界中最珍贵的财富是：А、黄金 В、 生命 С、阳光
9、生命世界包括：①动物世界②植物世界③微生物世界④物质世界⑤人类世界
А、①②③ ⑤ В、①②④⑤ С、②③④⑤
10、珍爱生命、善待生命就要：
А、有保护自然环境的思想和意识
В、要爱护自己的生命，对自己的健康负责
С、不要侵害其它生命
11、积极向上的人生目标是：
А、有优裕舒适的物质生活 В、做更大的官，可以指挥很多人 С、为社会作出更大的贡献
12、评价人生价值的 重要标准是：
А、是否有积极向上的人生目标 В、是否有积极乐观的生活态度 С 、劳动所创造的成果
13、人生价值的源泉是：А、劳动 В、奉献 С、乐观
14、赋予生命的实际的内容并发展生命靠的是：А、父母的给予В、朋友的帮助 С、自己的劳动创造
15、一个人的青春之所以美好而又珍贵是因为：①她是人生的朝阳期②他是人生的转折期 ③、他是人生最漂亮的时期 ④他是人生事业的奠基期
А、①②③ В、①②④ С、②③④
16、“没有同青春的丧失同样重大的丧失”，政治试题《七年级（下）思想品德课 第五单元 《珍爱生命》练习题_政治试题》。这句名言告诉了我们①青春的丧失是人生的最大丧失
②青春的丧失是微不足道的 ③青春是短暂的，她一去是不复还的④要珍惜青春
А、②③④ В、①②④ С、①③④
二、学用结合
1、用你所观察到的事实 来说说生命世界的美丽神奇。
2、举出一个你熟悉的有生命的事物，并说说它存在的价值。
3、为什么要珍爱生命、善待生命？我们应该怎样珍爱生命、善待生命？
4、人类怎样才能做到与大自然和谐相处？
5、野味餐馆前的对话（见课本）
⑴请你对图中四人的言论进行简单的评判。
⑵发挥你的想像力，说说结果将四怎样？
⑶这一事例说明了什么？
6、回忆自己成长的历程，说说
⑴令力最自豪的往事事是什么？为什么它令你感到最自豪？
⑵令你最幸福的往事是什么？为什么它令你感到最幸福？
⑶令你最痛苦的往事是什么？为什么它令你感到最痛苦？
7、说一说，你的理想是什么？怎样才能实现你的理想？
8、追求，是人生永恒的旋侓。生活中的每一个人都在追求一定的目标。什么样的人生目标才是积极向上的人生目标？
9、“有价值的人生，不能没有激情与梦想”。请你谈谈我们要怎样使自己人更有价值呢？
10、歌德说：“你若要喜爱自己德价值，就得给世界创造价值”。谈谈你对这句话的理解。
11、请你将自己对人生的感悟提炼成格言，并把它写出来，与大家一起分享和共勉。
12、雷锋同志说：“青春是美好的，可是真正的青春，只属于力争上游的；政治的青春，只属于忘我劳动的人”。
“青春是美好的，令人神往，令人怦然心动！青春也是短暂的她于每个人自由一次，最终也如梦似烟，一丝一缕地散去而不在漂回。青春的意义和价值在于有所追求，并为之奋斗过”。
“青春是美丽的，但美丽的标准决不是漂亮的服饰、时髦的打扮和所谓的潇洒浪漫。有理想哦、有道德、有知识、有修养是美丽青春不可缺少的内容”。
上述的这些话，对正拥有青春的你如何更好开采青春的`价值有什么启示？并谈谈你要怎么样珍惜青春，开采青春的价值？
13、美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
结合所学知识，说说这一个典型事例给你有什么启示？
三、 实践与探究
1、你渴望成为什么样的人？
下列选项请你按其对你的重要 性依次排列
①能过上舒适的生活。 ②拥有很多的朋友，并能成为一个受人尊敬的人。③能出人头地，能成为领导者，让许多人都能围着自己转 ④能为社会作出贡献 ⑤能为后人所纪念 ⑥拥有刻骨铭心的爱情 ⑦腰缠万贯，有用不完的钱 ⑧拥有智慧 ⑨自由幸福地活着⑩喜欢帮助需要帮助的人
写出你的排序 ：
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你认为自己所选择的人生价值观正确吗？为什么？
2、人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，请策划你的精彩人生
①一生的目标：
②初中阶段的目标：
③一个学期的目标：
④一个月的目标：
⑤一周的目标：
⑥ 一天的目标：
⑦一节课的目标：
要实现你所设计的目标，你必须怎么样行动？请你详细写下来并经常用来对照自己的行动。
3、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。珍爱生命、善待生命是每一个人的职责。请你设计一个珍爱生命行动提纲。具体要求请看课本第八页中的《小提示》。
