1桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——宋·黄庭坚《寄黄几复》
2、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
3、别后不知君远近，触目凄凉多少闷！——欧阳修
4、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——唐·王维《杂诗三首》
5、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》
6、生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。——李清照
7、人人尽道江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《江南好》
8、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。——唐·赵瑕《江楼感怀》
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
10、不知何处吹芦菅，一夜征人尽望乡。——李益
11、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》
12、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首《行行重行行》
13、悲莫悲兮生别离。——战国·楚·屈原《九歌·少司命》
14、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。——岳飞
15、无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。——晏殊
16、何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫晚，湖阔片帆秋。买酒过渔舍，分灯与钓舟。潇湘见来雁，应念独边游。——张乔《江上送友人南游》
17、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
18、浮云游子意，落日故人情。——李白
19、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。欲饮都无绪，唯吟似有因。输他郊郭外，多少踏青人。——李中《客中寒食》
20、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图《漫书五首》
21、此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游
22、忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言
23、相去日已远，衣带日已缓。——汉·古诗十九首《行行重行行》
24、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》
25、国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。——杜甫
26、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——李白《春夜洛城闻笛》
27、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同
28、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章《回乡偶书》
29、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
30、酒入愁肠，化做相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
31、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》
32、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
33、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
34、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
35、驱马傍江行，乡愁步步生。举鞭挥柳色，随手失蝉声。秋稼缘长道，寒云约古城。家贫遇丰岁，无地可归耕。——杜荀鹤《江岸秋思》
36、海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
37、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧
38、戍客望边色，思归多苦颜。——李白
39、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
40、晨起动征铎，客行悲故乡。——温庭筠《商山早行》
41、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》
42、露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》
43、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》
44、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
45、此去经年，应是良辰好景虚设。——柳永
46、离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮潆潆。——张先
47、结交在相知，骨肉何必亲。——汉乐府民歌《箜篌谣》
48、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
49、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐
50、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
51、悠悠兮离别，无因兮叙怀。——徐淑
52、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》
53、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
54、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧《赠别》
55、共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。——白居易《自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感聊书》
56、每逢佳节倍思亲。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》
57、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——宋之文《渡汉江》
58、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——北宋·王安石《泊船瓜洲》
59、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中
60、近乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问《度大庾岭》
61、儿童相见不相识，笑问客从何处来？——贺知章《回乡偶书》
62、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——王维《杂诗》
63、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐
64、风火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
65、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》
66、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄鹤楼》
67、岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独？赖此北窗琴。——白居易《阴雨》
68、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修
69、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
70、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》
71、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。——唐·贺知章《回乡偶书》
72、本知人心不似树，何意人别似花离。——萧子显
73、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄
74、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？——贺知章《回乡偶书》
75、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》
76、总在有月亮的晚上，响起故乡的面貌，却是一种模糊的怅望。仿佛雾里的，挥手别离，离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去——席慕蓉《乡愁》
77、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》
78、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
79、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章《回乡偶书二首》
80、相思相见知何日，此时此夜难为情。——李白
81、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜《清平乐》
82、谁言寸草心，报得三春晖。——唐。孟郊《游子吟》
83、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
这个不寻常的春天里作文1
鸟儿的啼叫声不知是何时传来的，迎春花的长枝开始在风中摇摆，就像一位婀娜多姿的少女的秀发上，戴了一朵朵美丽的小黄花，光彩照人。小河里的水涨起来了，小鱼儿逆流而上，似乎要告诉沿岸的柳树：“春天来了，你们快发芽吧！”
猛然抬头，一只风筝在空中飞着，似乎在寻觅着理想中的那片天地，我向着风筝指引的方向慢慢走去……
春风吹来，空气里带着甜味。就这样追寻着风筝，享受着这个美好的春日，我沿着公路行进着。桃树开满了粉嫩的花，这一团，那一堆，挨挨挤挤着，树下片片花瓣散落着。我拾起一片，捧在手心，它充满着太阳的温度，是那样娇艳。脑袋中突然出现一个念头：这就是春日里最美丽的花儿吗？
风拂起了我的头发，也吹走了我手中的花瓣，我将头发整理好，继续前行……
在一个转弯处，突然出现了一片花海，那嫩黄色与绿色交织着，在阳光下，是那样的和谐。我走近了，原来是菜花。我不禁想起了去年除夕时，我和外婆在菜园里，当我看见那菜地里，外面已经枯黄的白菜时，我问外婆：“白菜都坏了，为什么不把它拔起来，丢掉？”外婆让我把白菜外面的几片菜叶剥掉，我小心地把那已经烂掉枯黄的菜叶剥开，一片，两片，当我拿掉第三片时，发现里面的菜叶完好无损。当我从白菜叶顶上的小口向下看时，我看见了嫩黄的小花，那分明是菜心，但我更愿说它是朵世间最美的花。
白菜在雪地中，没有人愿意走近她，因为她的菜叶已经腐烂变黄。但恐怕没有人知道在这样寒冷的冬日里，在残缺的白菜体内，正孕育着一朵即将怒放的小花，它是献给春天的礼物啊！
看着眼前的菜花，是啊，如今它们长大了，春天接受了这份礼物，于是把她变得更美，让人们都来分享这美丽的景色。我也明白了，经过严寒的考验，经过春风的洗礼后的菜花才是这个春日里最美丽的花啊！
耳边传来了嬉戏声，我随即望去，风筝正向着阳光下的这片花田飞来……
这个不寻常的春天里作文2
每段故事都有一篇剧情，每段时光都像动人旋律。
清晨，耳畔是清脆的鸟鸣。它们在枝头树梢上诉说着春天的故事。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。我寻觅着初春的脚步，走向美好的未来。在这个不寻常的春天里，让我静下澎湃的心，去感受春天的气息，去聆听美好的旋律。
春天的风总是那么和煦，让人留恋，让我无法自拔的眷恋着这个季节。我迎着暖风，跨这一只挎包，下了公寓，猛然发现，楼下的花儿已经绽放，几点晶莹的露珠挂在叶梢上，羞涩的花骨朵还没有绽放，苞中蕴藏的是春天的秘密、
春天是多雨的季节，窗外淅淅沥沥的下着小小的寂寞。我端着奶茶坐在窗口，惆怅的望着外面的世界。今年的春天，雨水无比的充沛，也许是忧伤太多。这几个月来我都十分惆怅、忧伤，就像窗外的花儿，总是那么无精打采，也许它开好了花，只是在等一个微笑。
我举着相机，在大街小巷寻觅春天的足迹，最后，我定格在离家不远的工人路的老房子里，青石地，凸凹不平，朱红色的木门和斑驳的墙见证了岁月，见证了沧桑。我站在巷口，色调调成深褐色。拍下了这座悠悠古城的沧桑历史，记录了时代的变迁。家乡是一座有着悠久历史的城镇，总有着那么多古老的元素，在这个村田里，我穿梭在大街小巷，寻寻觅觅，我到底在寻找什么？在这个意气风发的季节，我一次又一次的规划着自己的人生，多雨的季节里，在心底泛出了一点惆怅的感伤。苍天流泪了，洒满了大地，滋润着万物，花儿绽放了笑容，草儿直起了腰，像是在等待什么，又像是在迎接什么。
多雨的江南，我驻足在姚江河畔。柳枝下垂到水面，颇有一番意境。爱好摄像的我，怎能放过这个画面。我掏出手机，拍下了着幅精美绝伦的“画”。保存在手机卡中的命名，我按下了“春的足迹”。沿着河畔一直向前走，似乎我企图跟上时间的脚步。时间却把我丢回原处，然后自己轰轰烈烈的向前飞驰。我站在原地，蹲下身捡起地上的枯叶，抬头，早已泪流满面。河边的路，仿佛永无尽头，你永远不会知道，再上前一步，会是怎样一番意境。也许是个深不可测的深渊，又也许是个鸟语花香的庭院。就像生
命这条永无止境的长河，发源地在哪里，没有人知道，到那里断流，同样没有人知道。这个春天，我总是多愁善感，应为我不曾知道，沿着河走，下一站在何方……然而，我却迷失了回家的路，那么我该徘徊在十字路口，还是蹲下身子掩面哭泣呢？一个又一个的日月交替，我该何去何从？如果人生是一场马拉松，时间应该早已站在领奖台上，而我却还在起点徘徊。不曾在奔跑中欣赏过沿途的美景，没有拉拉队为我加油打气，所以我还不敢向前，不敢与时间赛跑，不是我体力不支，是它步伐太大。
春天了，又是一年过去了。桃花依旧，物是人非啊。
踩着时间的影子向前，却渐渐拉开了距离。在这个不寻常的春天里，我吟唱着时光的旋律，不断向前……
这个不寻常的春天里作文3
仍记得，上年的春天，是和你手牵手一起过的。你的手不大，但却很温暖，让我感觉到春天总是那么美好。可是，今年只剩下我一个人，独自流连在这个不寻常的春天里……
第一次见到你，是被你童稚的笑吸引着的。你友好地走到我身旁坐下，致以我一个暖心的微笑。我也笑了笑，但对你这位陌生人，还抱着一丝忐忑。你来兴趣班的时候，还是那冰冷的严冬。但是，你的出现和对我的好，则是那严冬的阳光，是最温暖的一份依靠。
与你一同度过的第一个春天，是我最快乐的春天。我们总是早点到学校，放下书包后，便到丛林小道中，寻找春天的足迹。你总喜欢带着我去捉昆虫。虽然你知道我不喜欢这玩意儿，可仍执意要我陪你去——因为，你懂的，我不会反抗，只会被你的眼神所打败。和你走在桂花树旁，是我最大的享受，看着你静静沉醉在弥漫着桂花香的世界里，我为你的快乐而快乐。这样的时光若能永恒，我愿用未来等价交换。
但命运是残酷的，我们终究不会一直在一起。你的不辞而别发生在上年的冬季，粉碎了我们在一起的约定。我尝试得到更多个你联系的机会，但这只是徒劳。你不在我身边，翻开曾经你帮我做的笔记，在发现自己对你的依赖，已经太深了。我已经忘记了这时还只是冬季，总是以个人漫步在从林中，试图找到那正专心致志研究昆虫的你。立春已过，我本已绝望，但你发给我的邮件让我再次学会微笑。但这并不是一封带来幸福的邮件，它仿佛是个舵，拉着我们的感情沉入了千丈深海。你说你在医院治疗，不是中国，而是在法国的。窗外的天刚放晴，我多么希望你只是在说谎，在我受骗之后，又说我的愚蠢。你说，你知道我不愿意接受你生病的事实，所以现在才告诉我。又见到最后，是大大的“对不起”，但此刻这已不重要。
走出教室门口，看见桂花又开了。我怀恋曾经的我们，曾经的那份感情。你知道吗，春天又来了。我会将自己的孤寂与伤感，埋在今年这个不寻常的春天里。不需要急着回来，好了才准许你回来见我！下午的春天，我还要和你过。而今年，在这个不寻常的春天里，我则会带和你留下的爱，好好的过……
这个不寻常的春天里作文4
春天，提起来谁都不会陌生的季节，天气回暖，草木发芽，百花渐开，万物复苏。春天代表了万物的起点。这个春天，我还是同往常一样的生活，但却发生了一些不寻常的事。
在本人所属的刘家河中学二年二班中，除了有可爱的同学们与敬爱的老师们以外，还有几盆伴随我们老师多年的花，其中有两盆“对红”。
“对红”，花如其名，两朵红色的花相对着开，在初一时我们已领略过它们带来的惊艳，红色的花朵很像百合华，却又多了份内涵，中间是黄色的花蕊，配上绿色的场长茎，成了班级中那个最美的风景。但是，今年连它们也走起不寻常路线。
刚开学几周，它还没有长出花苞，只是全部包裹在一直粗又长的绿茎中，又过了几天，它已经长出了相对的花苞，哎，你说神不神，这一数，居然长出了四个花苞，两大两小，和谐无比，这可给我们老是激动坏了，天天看啊看，一看这两盆花，就笑，他一笑，我们也笑，整个班级气氛和谐无比，老师笑称这花“变异”了，原来变异后的附属功能是让人心情愉悦。
又过了一段时间，花开了，作为它的“邻居”，我有幸目睹这花开放，大的花苞先开放，两朵一个冲南一个冲北，早上才刚张开一个小口，上完体育课就开了一半了，它安静地在那里开放，却给我们班造成一时轰动，“哎，花开了！”“真的，什么时候开的？”听着同学们热烈的谈论，它们更加努力的开放，同学们似乎也受了花朵的鼓舞，努力学习。这两盆花不仅吸引了我们班所有人的目光，老师还将发扬光大，一到课间，会有其他老师来给这几朵花拍照，一时间，这两盆花成了我们班的“热门”，连语文老师上课时也把录音机放在花下，笑着说：“看，花听了朗诵都开了。”同学们听了，一个个也专注起来。
这个春天，确实很不寻常，“对红”变成了“对对红”，现在它们仍在盛开，盛开在那窗边，也盛开在我心头，鼓舞我，发奋、努力……
这个不寻常的春天里作文5
朱自清曾在《春》中一次次地赞美春天。是啊，春天是充满无限希望的季节，人们都有美好的愿望。在那个春天，“美好”一词被无情地打破了。宁静的小村永远地消失了，每次拨打那个号码，话筒传来的只是冷清清的回复，“对不起，您所拨打的号码是空号……”
“什么，你说什么？要拆迁！”我腿一软，呆呆地坐在那儿，四周的墙突然猛烈地摇晃起来。紧接着，“咣当”、“砰”，嘈杂的声音随着房子渐渐消失了，我无力地被卷进了无底的黑洞，即使再恐慌，也无法挣扎出来……
“面对现实吧！”妈妈拍拍我的肩，“其实，我早就不想呆在这个不清静的地方，搬走，正如我意。”
我狠狠地甩开妈妈的手，冲出门，跑到了后院。她竟然如此无情，比冷血还冷血，拆迁还幸灾乐祸，她根本不考虑我的感受，虽然房子是简陋了点，但有我无数美好的回忆啊！
“吱呀”，储藏室的门打开了，一张竹躺椅出现在我面前，竹条已破得差不多了，恐怕一坐上去便散架了。我小心翼翼地抚摸着椅把，似乎有爷爷的味道。其实，在我很小的时候，我总会骑在爷爷的腿上，爷爷躺在这张躺椅上，拉着我的手给我讲《武松打虎》，每次武松打败了凶猛的老虎，我总是兴奋地拍案叫绝，好像是自己打赢了一样，爷爷也总是“呵呵呵”地看着我手舞足蹈。情不自禁的我笑了起来，想不到小时侯我给小猫做的“床”还完好地保留着。那是一只废旧的电视机包装，为了不让它们的家太单调，我还在上面添上了小花小草，线条弯弯曲曲的，形不成形，不花功夫好好瞅瞅，还以为是在乱涂鸦呢！
小时侯我特贪吃。糖是我的最爱，妈妈看我“嗒吧嗒吧”地咀嚼着五彩糖，生怕我蛀牙，便一而再，再而三地叮嘱我少吃糖。这还得了，禁糖不要了我的命。所以我使了一招小计策。在妈妈面前装成乖乖女，不管人家怎么给我糖，我都一口回绝（虽然觉得有些可惜），但在老妈背后背后，我可就躲在储藏室好好享受一把。为了不让她那“侦探眼”侦破，我把糖纸藏在了东边墙角的小洞里。我凭着记忆走到了东墙角，用小铁丝一钩，一张张白色的糖纸终于重见了日光。现在一想，那时我还真有些傻……
日月如梭，就在那个春天，我可爱而温馨的家在我眼中一点点地变小，直至消失。
我昂首问天：“老天爷，春天应该给人快乐与希望，可你却给了我这样的痛苦，你对我太不公平了！”“呜呜呜……”我无力地扑倒在地上，我泪流成河……
这个不寻常的春天里作文6
仍是春天，仍是暧风拂面，却因一模不尽人意的名次，蒙住了发现生机无限的眼。
父亲开完家长会回到家，拖着沉重的脚步走向厨房，准备着午饭，切菜的刀子缓慢地压向案板，发出阵阵沉闷而又力不从心的声响，同时，也“咚咚”地砸在我心上。
饭很快就做好了，我坐在桌前，等待着父亲说些什么。可是，一句也没有，我抬起头，不禁心头一丝酸涩，父亲眼里流淌着深遂的河，是我从没见过的失落，隐隐的，还有眉间蹙起的焦急。我从没见到父亲这般压抑过，我低着头，用筷子往嘴里扒着碗里的米饭，父亲也很少伸手却夹菜，近乎凝结的空气，挤得我有些无所适从。
“爸，我会努力的，我。”我话还没说完，便被父亲低沉的声音打断，“哎，咱报哪个高中呢？我真愁得慌。”我埋着头，心里空空的，什么也说不出来。“要不，报济钢吧，那里管得严，适合我。”我小声说道，“济钢，我希望你能上个好点的高中，也，也不想让你离家太远”父亲的语气一下子温柔下来，惹红了我的眼眶，“好孩子，咱好好学，我相信你，咱为了好高中拚一把！”他语重心长的语气和那坚定的眼神，卷起了我心中奔涌的浪花。
我怎么舍得让这个决定终生为我操劳的人失望呢！
父亲的一番话恰似一根火柴，划亮了我本黯淡无光的枯涸的心，清晨，我迎接着第一缕春天的阳光，那一束束灿烂仿佛燃起了我心中希望的火花，我坐在窗前，一边背着古诗，一边亲吻着春天的气息，窗外的枝芽嫩得喜人，那种生机勃勃的律动使我通身舒畅；我努力钻研着数学题，不知疲倦地做着各种辅助线，一遍遍尝试，一次次发现突破口，一种种柳暗花明的成功的喜悦带给我不竭的动力；我耐心做着英语阅读，每一则故事都是对我精神的洗礼，每一个题目都活跃着我的思维，我记下阅读中不认识的单词，仔细查阅字典，然后多次重复并记下。我努力充实着我的学习生活，也发现了身边活力四射的春天，生机无限。
渐渐地，我在中考前夕的春天中，发现了与以往不同且比昔日更强烈的生机和希望，是一颗不想让父亲失望的心坚定了努力的信念和一颗立志破茧成蝶的心，绽放了一朵永不凋零的希望之花。
在这个不寻常的春天里，我努力地绽放最耀眼的光芒！
这个不寻常的春天里作文7
春，是一年四季的开始，驱走了大地残余的寒意，将温暖与光明遍撒人间。
今年的春天不是如期而至，开春时节，天上还飘着雪花，春姑娘的脚步姗姗来迟。
风儿迈着轻盈的脚步悄悄来临，风儿唤醒了小草。小草从土地中钻出来；风儿轻轻抚着柳枝纤细的腰枝，初醒的柳条舞动着身躯，冒出星星点点的嫩黄的叶芽；风儿亲切地吻了花朵的脸庞，花儿娇滴滴地羞红了脸颊，大地的生机引得蜂飞蝶舞，实在和谐美妙极了！小雨儿也来增添情趣，飘下柔柔丝，雾儿也不约而至，远处的景物笼罩在雾里，像披上了一层薄薄的白纱，美极了。
走出门，任凭雨丝打湿脸庞，春天的雨很温柔、温暖，像母亲的手抚摸着你，我不禁想起僧志南《绝句》中的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这诗多恰当呀！当诗人面对这如此美妙的景色，心中有感而发的佳句，我没有他那么的有才华。不能写出这么优美的诗句，但我可以做些别的事，新的.春天来临，也该有新的目标与希望。
望着这景色，心想：如果什么都不做，岂不是辜负了这美景？想着便动身进屋，在我的房间的窗户前做下，心情愉悦，拿出纸笔挥舞着笔杆，用笨拙的文笔记下这美妙的景色。快开学了，今年要更加努力，为初三打下坚实基础，进入我理想的高中，努力拼搏，争取再创佳绩。
在这个不寻常的春天里，春风春雨伴我同行，阳光引我向前，心中怀着新希望，新目标，在这个新的起点上努力前行。
这个不寻常的春天里作文8
春雨淅沥，“随风潜入夜，润物细无声”的关爱；春苗萌芽，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的矫健；春草蓬勃，“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧。
我倚在窗边，把自己关在房间里。百思不得其解的我在思索着任劳任怨的老师的谆谆教导以及那令人厌烦的阅读题“春天的真谛”。
天早已覆上一块黑漆漆的布。
突然，爸爸高声地大喊：“糟糕，我的盆栽。”我大步流星地冲出去，只见爸爸哀叹道：“没了，好不容易才枯木逢春，如今唯有一朝而丧。”爸爸紧锁着眉头。
外头狂风呼啸，却只有零丁的几点雨星。我看见那可怜兮兮的嫩花摇摇欲坠，使我心跳加速。我奋不顾身地冲出去，狂风扯着衣襟，冰冷的雨点打落在我身上，都起鸡皮疙瘩。
我双手紧握花盆两端，猛力地往上掀。起初，我以为自己力气不足便再尝试一次。我深呼吸一口气，嘴里头反复默念着一句话：“世上无难事，只怕有心人！”可是，我接二连三地使尽全身力气都挪不动它，反倒弄得我一身脏泥，也成了“落汤鸡”。
原来，根穿破了花盆，把根深深地扎在泥地上。我放弃了，我放弃了搬动爸爸那心爱的盆栽入室悉心照料，放弃了那春天不寻常的奇迹。一棵弱小的花竟有如此强大的力量。
虽然没有搬动盆栽，但我的目光早已升华成阳光温暖着各种各样的植物。我回到屋里去，对爸爸说：“您放心吧！您的盆栽升华成参天大树了，就算雷击也不会使它致命。”我想这番莫名其妙的话爸爸心里头定是不解，就算明白也是一知半解而已。
我知道那道题该怎么写了：春天的真谛是“温室里的花养不成，只有经历风雨，才能有坚强的意志与旺盛的生命力。春天是万物的复苏，是世界的鸟语花香，是……不羁的毅力！”
总而言之，春天，生机蓬勃！
风并不停歇，雨仍在滴答，只留下烙印着伤痕的盆栽在那栉风沐雨。天色越晚，风越是发狂，雷也怒了，朝着弱小的生命投出致命的打击，发出最后的警告。盆栽早已烙印了一道道伤痕，但却不倒伏。
这不羁的毅力，顽强的意志，这挣脱束缚，渴望成长的力量把春天的真谛全给展现，把日月精华全都吸取。
因为，它要茁壮成长，长成一棵让人望而失魂，触而致命的参天大树。
这盆盆栽让我真正领会到春天的真谛，看到“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
在这不寻常的春天里，受尽欺凌的卑微的生命张开了春的翅膀！
这个不寻常的春天里作文9
春天，伴随着绵绵细雨而来，惹人情思。古往今来，不少人描写了春之韵律，是的，春天是一个美丽的季节，是一个五彩缤纷的季节，鸟语花香，尽在这个不寻常的春天里。
看，路边红色，黄色，蓝色的小野花竞相开放，好似要比一比，看谁长得更美，看谁开得更艳，看谁是春天里当之无愧的花魁。瞧，油菜花也来凑热闹了，她炫耀着她那金黄的舞衣，又好似身穿华丽锦袍的妃子，相反，桃花和果子树花则显得清纯了！桃花如情窦初开的小姑娘，羞涩着脸颊在与喜欢的人谈恋爱，果子树花则是身穿白衣的仙女，在空中翩翩起舞。小草允吸着春雨滋润的乳汁，好似想快些长大，与大树们比一比，他靑得精透，娇艳欲滴，好似绿的精灵。大树也不依了，它不愿做花儿的陪衬，也换上了青绿的新衣裳，她要让别人知道她才是春天的使者与代表，是绿的源泉。大地甘愿屈身为舞台，让花儿们尽情的展示自己的风采。风姑娘欢乐地为花儿们伴舞，雨姑娘洒下一颗颗璀璨的珍珠，镶嵌着绿野大地，把千山万壑的舞台装点。孩童们牵着风筝线为花儿们当起了啦啦队，蓝天白云穿上她们的羽衣，在天空观看着这场盛大的表演，她是花儿们最忠实的观众。
听，潺潺流水声，小溪也来伴奏了，蜜蜂嗡嗡的哼着小曲，小鸟叽叽喳喳的唱着小情歌，田间农民翻弄土地的声响。隐隐的，似乎听见蚯蚓翻身的声响……
深吸一口气，空气中弥漫着土地新翻的气息，花儿也不甘示弱的散发着阵阵体香，吸引着无数的行人。
啊！春天，真是一个美丽的季节，繁花似锦，鸟语花香，尽在这个不寻常的春天里……
这个不寻常的春天里作文10
冬去春来，一年已过，一年又起。让我们在这个不寻常的春天里，感受不寻常的坚强。
记得那个成功但又不幸的张海迪吗？一个在凛冽的冬天中成长而坚强，又在春天里温暖而快乐的人。“我宁愿一百次跌倒，一百零一次爬起，只要能爬起”。这是张海迪的人生格言，与别人不同的是一位不幸是人创造了一个让人惊叹的成绩，她成功了在一个充满生机的传统成功了！在这个不寻常的春天里，张海迪赢得了那一份属于自己的绿色！
回转唐代，正有一个处在冬天的人，与张海迪的命运不同，他的春天似乎太遥远了，几乎看不到影子。
他就是那位唐代文学家柳宗元。因内政，他被反动势力排挤，惨遭攻击和诽谤被贬永州。
“所万受摈弃，不更乎共内”。在最不幸的时候，在人生踏入最低谷时，他没有放弃，而是坚强地活着。虽然有丝悲凉，但是柳宗元他始终相信“冬天已经来了，春天还会远吗？”只要乐观坚定在寒冷中，接着的不会是更永的寒风，而是盼望已久的春天！——就在那个不寻常的春天，只记得他踏香而来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人生的春天只有一次，何不在这时欣然地面对所有的挫折和困苦，拼搏一次，而在金黄的秋季享受那收获的喜悦。
我也应该在这个不寻常的春天里播下一颗种子，细心地照料，同时也播下那一片希望的绿色。
这个不寻常的春天里作文11
日复一日，年复一年。
转眼间，在这个给人绝望和希望的世界上，我已经度过了十五个春秋。试问这十五个春秋，我牺牲了多少，又得到了多少？一直认为人生的天空是白色的，没有一点儿色彩，但……
去年寒假，抑制不住心中的喜悦，和伙伴们一起去野外踏青。田埂上，枯草随处都是，庆幸的是，许多草的下边都散发出生机——冒出了嫩绿的脆弱的小草。蹲下来仔细观察一番，嫩绿的草芽儿是那么向上，但同时又是那么柔弱，一场小雪就可能把这些春的信使给淹没了。可能是老天要给他们一个考验吧，没一会儿，天空中纷纷扬扬地飘下雪来，我们只得取消原计划，在风雪的亲吻中回到了家。
望着窗外愈下愈欢的雪花，我的心里可真有些担心，担心这雪会吞噬那草芽儿。
今年春天，遇到一些小麻烦，很是苦恼，于是便一个人去再次踏青，呼吸大自然的快乐，以便“镇压”心中的忧愁。无意中又走到田埂上，去探望那些草芽儿，它们是否依然存在？蹲下身子，眼前的绿意盎然让我为之一振。它们在凛冽的寒风中、呼啸的大雪中战斗了几个月，却依然如此富有活力。在风雪之中，它们坚持挺直脆弱的腰杆，风雪之后，它们骄傲地屹立在胜利的山巅。突然，像有一阵闪电震感在我的心头。不是吗？连小草都可以坚持不后退，不屈服，而我，我又怎可以轻言后退？顿时，心中的烦恼被遗忘在九霄云外，整个人重新做回原来的自己。
向挫折微笑吧，你会发现它只是森林里的一棵小树，小溪里的一滴水，沙漠里的一粒沙子。小小的挫折怎能阻碍我前进的步伐！困难又怎样，忧愁又怎样，白色的天空又怎样！心中充满绿色，还害怕什么样的挫折！也许人生就是如此，你给它太多希望，它会给你绝望，与其寻寻觅觅，倒不如做回自己，为自己的天空涂抹上更多的色彩！
在这个不寻常的春天里，我仿佛长大了许多……
这个不寻常的春天里作文12
春乃四季之首，一年之计，是一切事物的开始。当冬天的最后一丝淡然，化作黄昏的炊烟，印在岁月的封底，变成尘封的回忆时，春天姗姗而来的脚步，代替了所有走过的痕迹，被格式化的一切事物将要重新装载新的内容。
寒意褪尽，万物复苏，大地睁开了惺忪的睡眼。“吹面不寒杨柳风。”春风抚摸着大地，吹绿了树枝，吹红了桃花，吹醒了碧波荡漾湖水，眼前便出现了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”之美景，使人陶醉在这梦幻般的景色中，流连往返。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”春雨是春不可缺少的主要景色。春雨贵如油不是说春雨非常稀少，而是说春雨的那种细腻、清新之感是难能可贵的。春雨给人的感觉是纯净的，它仿佛能洗涤人们的心灵，冲掉黑暗的污秽，呈现出春之新意，绿之萌动，天之蔚蓝，风之轻拂的仙境，悲伤、无奈、彷徨、迷茫都定格在那静谧的雪地中，随着那逝去的冬季而销声匿迹。
在这个不寻常的春天里，我不由得想起汪峰的《春天里》这首歌，里面的高潮是这样唱的：
“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在那时光里；如果有一天，我老无所依，请把我留在，在这春天里。”
这首歌洋溢着汪峰对时光飞逝的感叹，以及希望把自己寄托给春天的情感，在他看来，春代表每个人重新开始，也代表着每个人所应该归属之地，如果有一天会悄然离去，那可能是与春的大地拥抱去了，也可能化作树下一棵小草，或是小草上晶莹剔透的露珠……现在看来，无论化作什么都已罢了，因为自己是属于整个春天的。
看，古往今来，多少文人墨客写着对春的向往，又有多少艺人歌手唱着对春的颂歌。 在这个不寻常的春天里，我们学着小草无私的奉献精神，感叹着绿叶为衬托花的美丽而甘为人梯的品格，领悟着春风对大地万物的抚摸，其实是出自于浓浓的爱意……
“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在那时光里；如果有一天，我老无所依，请把我留在，在这春天里，春天里……”
这个不寻常的春天里作文13
春儿悄悄地来临了，静悄悄的。以至于人们不知道它什么时候送走了冬儿，只知道，它给大地播下了希望的种子。种下一片绿色，万物皆披上了绿纱，个个都迸发出生机，都在为春儿的到来喝彩。
在这个不寻常的春天里，怎能少得了春雨的加入呢？
雨淅淅沥沥的下起来，细如牛毛。雨点打在石头上，窗户上，向周围溅起淘气的水花；打在钢铁上，窗棂上，唱出优美的曲子；不时刮过一阵夹着雨水的小旋风，好似风儿和淘气包们围成了一个小圈儿，在飞快的跳着芭蕾舞。雨还在下着，牵动着水花拍打四周；老实的雨落在坚硬的石头上，溅起无数的水花，淘气的跑进了松软的大地，马上钻进细缝里；可爱的雨飞入大河里泛起阵阵圈纹；顽皮的雨跳入果园，亲吻着含苞绽放的花蕾。雨还在下着，犹如千千万万丝牛毛，形成一张密密麻麻的大网。
春天，也正是孕育生命的时刻，一切的一切都要从春天开始。记的古人说过：“一年之季在于春。”春天是个美好的季节，所以祝愿我们像小草一样，一场春雨过后，就会变的更绿了。让我们从新树立起奋斗的风帆，尽情遨游。就在这个不寻常的春天里，开始新的旅程，孕育新的生命，新的开始。
抓住这个不寻常的春天，难道还有比这更重要的吗？
这个不寻常的春天里作文14
漫步在花园中，各色的花争奇斗艳。“人面桃花相映红”，桃花展开了灿烂的笑颜；梨花、玉兰则“犹抱琵琶半遮面”，矜持得撩人心弦。这些，却都不是我所寻找的。
寻着幽静小路走了好一会儿，才在一个不起眼的角落找寻到她——我的鸡蛋花。它开的鼓鼓囊囊，似是要撑破了肚皮，一瓣一瓣的厚实，白得耀眼，黄的可爱。它甚至咧开嘴大笑，笑得花心儿都露了出来，让人疑心它莫不是听了什么笑话。风儿缓缓拂过，传来了它“咯咯”的笑声。
四下寂静无人，倒是可惜了这好风景。坐下来陪它，闭上眼，嘴中轻轻哼着民谣。耳边听到细碎的声响，睁开眼竟看到一豁了牙的小男孩想去摘鸡蛋花。我快速跑过去，“啪”的打掉了他的手：“你不能摘！”那小男孩眼中噙着泪水，坐到一旁的石凳上，委屈的扁扁嘴，却没有哭，只是展开手中沾着泥土的花瓣。那一瞬间，我意识到，我错怪了他。
“你喜欢这花吗？”我的语气中带着丝丝愧疚。他退后了两步，小心翼翼的点了点头。“这花开得不娇艳，香气又太过浓郁，你为什么喜欢它呢？”我笑着问，倒是真有些期待他的答案了。他状似苦恼的托腮想了一会儿：“我也不知道。也许是鸡蛋花会笑？其他花儿不会。爷爷说，喜欢是由心而发的，就像他喜欢豁牙的我，哪有什么为什么，可就是谁也比不上。”
那一刹那，阳光刚好洒落在小男孩和鸡蛋花上，他咧嘴一笑，小豁牙都露了出来，笑容如一闪一闪的金子一般，一旁的鸡蛋花也大笑，笑得“花枝乱颤”。一方小小的天地，天空湛蓝，花心嫩黄，笑容纯澈，清风徐来，吹起心中一片清明。
现世的种种，人们说喜欢也好，不喜欢也罢，却都掺杂了太多太多，不再单纯。
在这个不寻常的春天里，如此幸运，遇见一份纯粹，坚持一份简单，由心而发，自然而然。
第一单元
单元主题：感受大自然的美好
1、燕子
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
四、思考问题：
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写
2 古诗两首
一、背诵默写两首古诗
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
《春日》
诗题的意思是在春天里。
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。
以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
3 荷花
一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句
1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
4 珍珠泉
一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）
二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
一、 我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀
三、积累词语
描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
第二单元
单元主题：保护周围的环境
5、翠 鸟
一、文章中心三、文章中心
本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。
二、翠鸟的特点：
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。
三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。
1、 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点
2、 翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。
6、燕子
一、这篇课文采用了（拟人）的手法
二、解释词语的意思
饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。
气温骤降：气温突然猛烈下降。
启程：就是出发上路。
三、课文中心：
有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
四、写出下列各词的近义词
特别-----（ ） 疲劳-----（ ）
温暖-----（ ） 舒适-----（ ）
五、重点语句
1、消息后，居民们（ 纷纷 ）走出家门，（ 冒着 ）严寒，（ 顶着 ）漫天飞舞的大雪，（ 踏着）冻得坚硬的山路，（ 四处）寻找冻僵的燕子。
从上面的词语中，你能体会到什么？
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。
六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。
理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。
7、一个小村庄的故事
一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？
二、课文中心
山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
裸露：没有遮盖或遮蔽
四、重点语句体会
1、谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思
这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
8、路旁的橡树
一、词语解释
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
语文园地二
一、会照样子写比喻句
二、积累反义词
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）
三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
三年级下册语文第三、四单元复习讲义资料
第三单元
9、《寓言两则》
一、《亡羊补牢》
1、理解成语的意思：
亡：丢失 补：修补 牢：羊圈
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）
3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）
4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
二、《南辕北辙》
1、理解成语的意思：
辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。
南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。
这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是？
（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）
3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”
三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）
10、《惊弓之鸟》
一、理解成语的意思：
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
二、理解课文中重点句子和词语。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）
2、阅读课文第九自然段，回答：
更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。
更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？
（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）
为什么他能判断出大雁受过箭伤？
（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）
三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。
11、《画杨桃》
一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。
二、我为什么会把杨桃画成五角星？
（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。）
三、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。
２、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
四、老师的神情为什么变得严肃了？
（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。）
五、阅读课文第１８自然段，思考：
１、老师说的画可以分为几层？如何分？
（可以分为三层。）
２、每层的意思是什么？
（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。３、要实事求是。）
六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”
（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）
七、读了课文后你想到了什么？
我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
12、《想别人没想到的》
一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）
三个徒弟分别是怎样画的？（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。）
二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？
（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。）
三、读了课文你想到了什么？
（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）
语文园地三
一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。）
二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。
三、“读读背背”：要求会背、会写。
第四单元
13、《和时间赛跑》
一、文章中心
本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
二、理解句子的意思
1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。
2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。
3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
4、读课文第八自然段，回答问题：
（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）
（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）
（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）
5、后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）
三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？
答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。）
14、《检阅》
一、文中写了关于检阅的哪几件事？
1、准备检阅。2、检阅时的情景
二、回答问题。
1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）
（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。）
2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？
（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）
3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）
4、我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）
兴奋、自豪
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
三、我想对博来克说几句话：
1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
15、《争吵》
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？
（争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；
争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容
我：知错就改 克莱谛：主动示好）
二、理解词句的意思。
1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”
（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）
2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）
3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。）
4、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。）
5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”
父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。）
6、读课文第5自然段，回答：
（1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？
（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……）
（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？
（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。
四、学习了这篇课文，你懂得了什么？
答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
16、《绝招》
1、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？
2、小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？
（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。）
3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）”
4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的`本领。
语文园地四1、我的发现：比较形近字，会区分组词。
2、我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、读读背背：要求会背、会写。
1—4语文园地复习
语文园地一
一、带有反义词的词语。
动静 得失 吞吐 详略 攻守
从上面的词语中我发现（每个词中两个字的意思是相反的）。请你再写四个这样的词语（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）
二、我会填
一（串）珍珠 一（阵）微风 一（眼）清泉
一（束）金光 一（幅）画面 一（首）赞歌
三、照样子写词语
群芳吐艳（ ）（ ）（ ）（ ）
旭日东升（ ）（ ）（ ）（ ）
崇山峻岭（ ）（ ）（ ）（ ）
语文园地二
一、读句子回答问题
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
我发现（每组的第二句话比第一句话表达得具体，形象，同时第二句话也是比喻句）
你也来写几句比喻句（ ）本学期我们也学过很多这样的句子你也来写三句吧（ ）
二、我会填
清对（ ） 罚对（ ） 廉对（ ） 罪对（ ）
劣对（ ） 勤对（ ） 偏对（ ）恶对（ ）
三、补充句子
1、万壑树参天，（ ）。
2、漠漠水田飞白露，（ ）。
3、（ ），竹溪村路板桥斜。
4、（ ）点水蜻蜓款款飞。
5、（ ），叶底黄鹂一两声。
语文园地三
一、我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
我发现（每组中的两个句子意思是相同的，在语气上存在差异）我也来改一改这些句子。
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗
2难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗
3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4、你们看见过这样的总理吗？
二、写句子。
本学期我们学习了一些关于思想方法的谚语，使我们很受启发，下面请同学们写出三句本学期你印象深刻的谚语：
1、—————————————————————————。
2、———————————————————————。
3、————————————————————————。
语文园地四
一、我的发现
普通 曲谱 互相 车厢
样式 考试 至于 细致
我发现（每组两个词中带点的字读音完全相同，左边带点的字都是右边词语中带点的字的声旁）相信在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词：
（ ）———— （ ）———— （ ）———（ ）———— （ ）
三年级下册语文第五、六单元复习讲义资料
第五单元
17、《可贵的沉默》
一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
１、联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：非常安静，一点声音也没有。
２、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。
３、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。
４、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1、“蕴藏”的近义词是（蕴含）。
２、这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。
2、破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。
3、孩子们“可爱”在何处？
（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。）
四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。
2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？
（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。）
六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？
（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）
七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。
八、这一片沉默给了我多大的享受啊！
理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。
九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。）
18、《她是我的朋友》
一、理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。
2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。
2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越来越害怕。）
4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。
5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。）
6、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？
（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）
四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？
（医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！”）
19、《七颗钻石》
一、文章中心：
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
二、阅读课文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。
四、阅读课文，思考回答。
1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。"赶紧"一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？
（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？
（小姑娘的水罐神奇在会自己"变"。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。
作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。）
4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。）
五、阅读片段，思考回答。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说："我反正就要死了，还是你自己喝吧。"又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
1．选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。
2．根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。（是一个非常有爱心的人。）
3．七颗钻石象征着什么？（"七颗钻石"象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）
4．七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想？（寄托着作者希望爱心普照人间的理想。）
5．当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。
六、童话中说："小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。"如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
（可以想的是一个"好梦"：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏……也可以想的是一个"噩梦"：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……）
语文园地五
1、我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。
2、读读认认：要求熟背。
3、读读背背：要求熟背。
第六单元
21、《太阳》
一、填空
1、太阳的特点是：远、大、热。
２、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。
３、课文开头引用了神话故事（ ），这样写是为了吸引读者。
4、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳究竟有多大。
5、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。
二、学习本课的说明方法。
常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字
文中介绍有关太阳知识的句子 所用的说明方法 好 处
就是坐飞机，也要飞二十几年。 举例子
使抽象的数据具体化，容易理解。
１３０万个地球才能抵得上一个太阳。 作比较 用人们熟知的地球和太阳比较，
能给人留下深刻的印象。
太阳离我们有１．５亿公里远。 列数字 更加准确、直接
太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方 用大火球作比喻，形象生动。
三、读片段，回答问题。
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ）世界。
１、在文中括号里填上词语。
２、在文中○中打上标点。
３、找出文中的两组反义词：（ ）──（ ） （ ）──（ ）
４、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的，最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。
5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。
（因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）
6、用“如果没有……就没有……也就没有……”说一段话：
7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。）
22、《月球之谜》
一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。（课后诗句要熟背。）
二、我会填合适的词语
（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的努力 （ ）的生命
（ ）的阳光 （ ）的水藻 （ ）的遐想 （ ）的溪流
三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界
这里的天空_____________________________，表面却________________。月球上满是________、________和________，没有________，没有任何_______。月球是__________。
四、课文写了月球的哪些不解之谜？
1、月球上的尘土是否有杀菌本领？
2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？
3、月球的年龄是否比地球大？
4、月球的火山活动是否比地球早？
五、文中第7自然段的省略号说明（月球之谜还有很多很多。）
23、《我家跨上了“信息高速路”》
一、填空
1、“信息高速路”指的是（电脑网络），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的电脑上网了。）
2、“它如同一个遍布全球的蜘蛛网”这句话中的“它”是指（电脑网络），“它”的喻体是（蜘蛛网）。
3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。
4、“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”这句话概括点明了电脑网络的作用。
5、为什么说地球变成了小村庄呢？（是说网络将每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起，无论相隔多远，人们不论何时何地都可以保持联络。）
二、联系生活实际，说说电脑网络给人们生活带来的方便？（聊天游戏、看新闻、查阅资料、收发电子邮件、访问各种网站、听音乐看电影、购物、学习辅导……）
24、《果园机器人》
一、文章中心
本文写水果丰收，果农可以用机器人做帮手，可是如何充电是个问题，现在科学家正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。
语文园地六
1、我的发现：区分多音字并组词
2、读读认认：要求熟背。
3、读读背背：这五句是和气象有关的农谚。要求熟背默写。
三年级下册语文第七、八单元复习讲义资料
第七单元
25课 《太阳是大家的》
一、“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物）
二、我想对别的国家和小朋友说几句话
我想对别的国家和小朋友说：“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下，我们要和睦相处，因为我们生活在同一个家里。
三、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
四、本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的，其中第三小节承上启下，回应第一小节。
五、太阳在一天中做了哪些好事？（文中有），还可能做哪些好事呢？（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼……）
26课 《一面五星红旗》
一、理解词语的意思
无影无踪：一点影子和踪迹都没有。
荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。
无奈：没有一点办法，无可奈何。
二、 多音字
piāo （ ） zhuǎn( ) chǔ （ ） jì( )
漂 转 处 系
Piào （ ） zhuàn（ ） chù （ ） xì( )
三、理解文中重点词句。
1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。
2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。）
3、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”
从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。
4、老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。）
5、你想对面包店老板说些什么？
（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！）
四、在《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
27课 《卖木雕的少年》
一：理解词语：
游人如织：形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。
名不虚传：确实很好，不是空有虚名。栩栩如生：形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。
爱不释手：喜欢得舍不得放下。 语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。
二、少年是一个有美好心灵质朴善良的人。
三、读句子，体会想法。
1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
少年想：希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品。
2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
少年想：自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。
3、“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
少年想：他这么喜欢木雕，我不能让他带着遗憾回国。
4、少年连连摆手，用不太标准的中国画说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
少年想：中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。我不能要他的钱。
四、文中第九自然段两个“遗憾”
我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。
（亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心中，中非两国的友谊也会在我们手上延续。欢迎你到中国来做客。）
园地七
我的发现：积累AABC式的成语，试着用这些成语说句子
读读认认：会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字
读读背背：五句名句都是表现友谊的，要会背诵默写
第八单元
29课 《古诗两首》
1、《乞巧》是唐代诗人林杰描写（民间七夕乞巧盛况）的名诗，表达了诗人对（美好生活的向往）。
2、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥：今晚是七月七，我们早早地等着看蓝天了，因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会。
宵：夜晚 霄：天空 碧霄：无边无际的青天
3、家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条：家家户户对月穿针，享受着节日的欢乐。这两句也写出了气巧节的夜晚人们的做法。
几万条：不是真的几万条，是说用的线多。
4、《嫦娥》这首诗通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达了作者凄凉孤独的心情。
5、这首诗的前两句描绘了：主人公一夜未眠，孤单寂寞的情景。
6、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
本句中一个“沉”字写出了晨星将落未落的景象。
7、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
（夜夜心：每天夜里都是这样的心情）
30课 《西门豹》
1、西门豹这篇课文讲的是在战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
2、课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。
3、西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查→除害→开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。
4、你觉得西门豹是一个怎样的人?西门豹是一个有智慧、讲策略的人。
5、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪？
先找个老大爷摸清河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下河。
方法妙在：1安排周密。2不动声色。3假戏真做。4讲究策略，区别对待
31课 《女娲补天》
1、女娲补天这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
2、第四自然段通过“几天几夜”“找啊找啊”“五天五夜”等词语，你体会出了什么？（女娲补天的艰难）
3、夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
4、你觉得夸父是一个怎样的人？夸父是一个追求光明、自强不息的人。
《语文园地八》
我的发现：每组两字为形近字，注意形近字的书写，防止出错
读读记记：第一横排 是数字式成语 第二横排 是ABAC形式成语
第三横排 是AABB形式 第四横排 是反义词形式词语
读读背背：所给句子为歇后语。一般由两部分组成，前一部分是比哈，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。中间破折号是解释说明的意思。
成语故事：读懂故事内容，理解喻义。后人常用“画龙点睛”作比喻，指讲话、写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一二个句言、警句或略加润色，便使整个内容更加生有力，主题更加鲜明。
三年级下册语文复习重点知识汇集
一、课文背诵：
1课 、2课、3课、5课（1、2、3段）、
11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）
21课（8段）、25课、29课
二、课后题
1、第7页（背诵）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：因为有了，才会有万紫千红的春天。
2、55页
关于珍惜时间的格言。（默写）
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
时间就是生命。
3、95页描写月亮的诗句（默写）
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。
【课外】
海上生明月，天涯共此时。
明月出天山，苍茫云海间。
三、语文园地
园地一
1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退始终呼吸 是非 爱憎
【课外】
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死曲直 前后
2、量词填空。（15页）
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷郁郁葱葱
课外：万紫千红春暖花开 鸟语花香
描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下
皓月当空
描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠
苍翠欲滴
园地二
1、写比喻句。（31页背诵）
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
【课外】
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
2、反义词（背诵）
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚优对劣 善对恶 勤对懒
是对非 宽对窄 升对降 曲对直有对无
3、古诗名句（背诵默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
园地三
1、反问句变否定句（48页）
2、比喻句（背诵）
3、表现思想方法的谚语。（背诵默写）
绳在细处断。冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
园地四
同音字69页（默写）
补充填空。（背诵）
有关读书学习的四字词语（默写）
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
园地五
1、一字多义
2、不同树种的特点（背诵）
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
3、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》唐孟郊
（背诵默写）
本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。
园地六
1、多音字：（会注音组词103页）
2、调味品顺口溜
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
3、和气象有关的农谚（默写）
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
园地七
1、AABC式词语：（默写）
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目面面俱到 头头是道
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上津津有味 滔滔不绝
2、描写友情的诗句。（默写）
海内存知己，天涯若比邻。
海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
岁寒知松柏，患难见真情。
千里送鹅毛，礼轻情意重。
3、趣味语文：说言（背诵）
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。
园地八
1、形近字（会正确组词 137页）
2、不同类型的四字词语（默写）
含有数字的词语：
四面八方
七嘴八舌
成千上万
五颜六色
五光十色
三心二意
ABAC式的词语：
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
各式各样
百发百中
无影无踪
AABB式的词语：
零零星星
结结实实
郁郁葱葱
高高兴兴
平平安安
明明白白
含有反义词的：
异口同声
大惊小怪
南辕北辙
里应外合
前仰后合
左邻右舍
ABCC式的词语 :
千里迢迢
议论纷纷
白发苍苍
想入非非
喜气洋洋
风尘仆仆
AABC式的词语:
头头是道
步步为营
津津有味
依依不舍
ABB式的词语：
沉甸甸
白花花
绿油油 黑漆漆
红彤彤
亮晶晶
孤零零
笑呵呵
有动物名的成语：
望子成龙
天马行空
马到成功
老马识途
笨鸟先飞
呆若木鸡
3、歇后语（默写）
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
【课外】曹操用计--又奸又滑
孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人
张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日，
课下我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
本学期我们学的成语有：买椟还珠和画龙点睛，
课下我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
四、多音字
五、按课文内容填空
1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。
2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。
3、《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
4、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。
5、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比
“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。
6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家的领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。
7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！
8、阮恒那（不时的啜泣）变成（持续不断）的低声哭泣。他眼睛（闭着），用牙咬着（自己的小拳头），想竭力（制止抽泣）。医生用轻柔的声音说：（）
9、太阳离我们有（1.5亿公里远）。它（大得很），（130万个地球）才能抵得上（一个太阳）。太阳会（发光），会（发热），是个（大火球）。太阳和我们的关系（非常密切）。太阳光有（杀菌的能力），我们可以利用它来（预防和治疗疾病）。地球上的（光明和温暖），都是（太阳送来的）。如果（没有太阳），地球上将（到处是黑暗），（到处是寒冷），没有（风、雪、雨、露），没有（草、木、鸟、兽），自然也（不会有人）。一句话，（没有太阳），就没有我们（这个美丽可爱的世界）。
