1、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
3、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
4、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
5、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
6、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
7、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
8、在茫茫沙漠，唯有前进的脚步才是希望的象征。
9、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
10、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
11、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
12、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
13、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
14、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
15、不吃饭则饥，不读书则愚。
16、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
17、不好的书传播错误的概念，使无知者变得更无知。
18、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
19、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
20、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
21、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
22、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
23、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
24、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
25、聪明出于勤奋，天才在于积累。
26、懂得自己无知，说明已有收获。
27、读书使人成为完善的人。
28、对于勇士来说，贫病困窘责难冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
29、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
30、非学无以广才，非志无以成学。
31、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
32、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
33、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
34、赶脚的.对头是脚懒，学习的对头是自满。
35、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
36、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。
37、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
38、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
39、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
40、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
41、积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
42、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。
43、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
44、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
45、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
46、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。
47、立身以立学为先，立学以读书为本。
48、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
49、良好的习惯是成功的保证。
50、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
51、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
52、逆境是磨练人的最高学府。
53、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
54、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
55、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
56、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
57、勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。
58、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
59、人必须要在耐心，特别是要有信心。
60、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
61、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
62、任何成就都是刻苦劳动的结果。
63、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
64、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
65、少壮不努力，老大徒伤悲。
66、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
67、书到用时方恨少，事非经过不知难。
68、树不修，长不直；人不学，没知识。
69、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
70、天才就是一份灵感加九十九汗水。
71、天才在于积累，聪明在于勤奋。
72、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
73、天行健，君子以自强不息。
74、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
75、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
76、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
77、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
78、我们要有恒心，尤其要有自信心。
79、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
80、习惯决定成绩，细节决定命运。
81、心态决定命运，自信走向成功。
82、不吃饭则饥，不读书则愚。
83、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
84、聪明出于勤奋，天才在于积累。
85、懂得自己无知，说明已有收获。
86、读书使人成为完善的人。
87、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
88、非学无以广才，非志无以成学。
89、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
90、良好的习惯是成功的保证。
91、逆境是磨练人的最高学府。
92、少壮不努力，老大徒伤悲。
93、树不修，长不直；人不学，没知识。
94、天行健，君子以自强不息。
95、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
96、默认自己无能，无疑是给失败制造机会。
97、先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。
98、不勤于始，将悔于终。
99、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。
100、学在苦中求，艺在勤中练。
1. 孩童的动作，是清洁，是正直。
2. 孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
3. 好好学习，立凌云志，当一代新人;天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
4. 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
5. 立凌云之志，做栋梁之材。
6. 年少宏图远，人小志气高。
7. 勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
8. 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
9. 小朋友们节日快乐。
10. 幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老、腐败，就好。
11. 六一”是孩子们的天堂，“六一‘将令你心花怒放;“六一”是你的期望，“六一”你可以激情奔放，“六一”里你也可以享受天伦之乐。总之，“六一”将令你无比激动，无比快乐!
12. 在我的生活中，有许多人给予我知识，让我的心灵充满智慧的源泉;有许多人给予我快乐，让我在健康中成长。再次，我衷心的嘱咐我身边的所有人天天开心，万事顺利!
13. 六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。
14. 充满欢乐的“六一”终于来临了，这是属于我们的节日。祝全世界的儿童健康成长，度过快乐的每一天!
15. “六一”这可是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧!让今天只有透明的欢乐，让今天只有“甜”的愉悦!来吧，朋友，祝福“六一”，相聚“六一”!
16. 一年有365天，有一百天是双休日，还有100天时节假日，除去816小时你在吃饭，再减去3120小时你在午休、晚休。休假日和吃饭睡觉也许你很开心，但是你千万千万别告诉我，在剩下的一天——六一儿童节你会闷闷不乐。朋友，动起来吧，Let’s go!
17. 六一是纯洁的，六一是欢笑的。每个人在六一是看怀大笑的。
18. 六月一日，是全世界小朋友的快乐节日。一进学校大门，跃入眼帘的是“欢庆六一”四个金色的大字，在艳阳下闪闪发光。甬道两旁的彩旗迎风招展，五彩缤纷的花儿开得格外艳丽，醉人的芳香弥漫着整个校园，仿佛它们也在为我们庆贺。
19. 一年一度的六一儿童节，在热闹中营造喜悦的气氛，各班老师都在忙着找节目，正课不上拿来排练。但我看到大多数被选中的都是女生，娇滴滴的小妞们被老师带去学舞蹈，而我们男生唱首歌却被当成狼嚎，于是以后出节目这个光荣差事就都交给女生了。
20. 六一儿童节那天，小小的操场挤满了学生和家长，耳边不断回响的是各种聊天问候的声音。
21. 六一儿童节很快就过去了，没事做的老师们竟然让我们写一篇小短文，一百字左右，就写过完六一儿童节的`感想。当时刚认识几个字就要写短文，同学们真是叫苦不迭。这就相当于母鸡刚生完蛋就让它孵出小鸡来，这蛋还是一片混沌啊。当然，任务就是任务，它的唯一属性就是完成。
22. 别看我们人小，但鬼大，调皮不爱学习的都是去找高年级哥哥姐姐帮着写，只要说几句甜话就够了，这也正应了中国人常说的一句话：上有政策，下有对策。
23. 腐败，就好。
24. 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
25. 小朋友们节日快乐。
26. 幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老、腐败，就好。
27. 祖国花朵，满园向阳花;未来主人，一代接班人。
28. 从小爱科学，长大攀高峰。
29. 爱劳动，爱科学;讲道德，讲文明。
30. 儿童的生活，是游戏的生活;儿童的世界，是游戏的世界。
31. 儿童的生命是无限的。
32. 儿童节快乐，永远童真的你!
33. 儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
34. 儿童是人类最珍贵的天然资源。
35. 儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
36. 歌舞欢腾，六一儿童庆佳节;阳光灿烂，万千新花正宜人。
37. 孩童的动作，是清洁，是正直。
38. 孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
39. 好好学习，立凌云志，当一代新人;天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
40. 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
41. 勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
一、设计理念：
综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课程标准之中，充分体现了
本次综合性学习以名人名言大聚会为主题，引导学生收集积累名人名言，理解这些名人名言的含义，并通过自创名言的活动，培养学生初步的创造力。
二、案例实录：
准备工作：
1、发动学生从各种途径搜集名人名言，了解名人名言的意思。
2、指导学生对搜集的资料进行整理、分类。
3、每人根据自己的生活经验与受到的启发写出
4、设计制作书签。
活动过程：
（一）导入：
在漫漫的历史长河中，有许多伟大的人物，他们在不同场合说的一些精练的语言能给我们许多启发。这就是名人名言。现在的人们在使用中，赋予它更丰富的内涵，有的劝人勤勉学习，有的叫人奋发向上今天这节课，我样就起走进这名人名言的世界。
（二）七嘴八舌谈名言：
1、课前，小朋友一定搜集了不少的名人名言。你最喜欢的是哪几句呢？为什么？
2、生1：我在恒山路口找到了这样一句名言：为中华之崛起而读书。它告诉我要为祖国的强大而学习，所以我非常喜欢。
3、生2：我从书中找到了韩愈的名言：书山有路勤为径，学海无涯 作 。读了这句名言，我深刻地懂得要勤奋学习。
4、（其他学生也纷纷举手）师：你看，别的小朋友也等不及了，那么就把你搜集到的.名人名言告诉给你的同学吧！
5、第一次四人小组活动。
（1）每位小组成员在小组内介绍自己最喜欢的名人名言，并说说自己喜欢的原因。
（2）其他组员认真倾听，可以提问，可以点评。
6、全班交流，各小组选 代表上台交流自己最喜欢的名人名言，并进行适当点评。
7、生1：我们组一共搜集了五十条名人名言。其中这几条是我们喜欢的。（投影仪出示）
8、师：让我们一起来读一下吧！
9、生2：我们组和第五小组一样，收集了很多条名人名言。这几条是我们喜欢的。因为它告诉我们应该做一个诚实守信的人。
10、师：谁和他们一样也喜欢这些名言。（许多学生举起手来）喜欢的话就大声地朗读一下。
（三）千方百计记名言：
1、大家知道一些著名的人物，他们的成功能够对大家的学习、生活有一定的启发。现在我们就比比看谁哪一组记的名言多。
2、第一关：心领神会（根据意思说出有关名言）
（1）师：请各个组合作，说出有关勤学好问的名言。（各组开始活动）
（2）师：哪一组先来说一说呢？
（3）小组间交流：
A：我们组找到了一句：人生在勤，不索何获。
B、我们组搜集到了两句：
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
（4）师：第一个回合，每六组表现不错。现在我们进行第二个回合的比赛：请说出告诫我们做一个珍惜时间的孩子的名言。（各组继续开始活动）
（5）小组间交流，学生找到下列名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
一年之计在于春，一日之计在于时晨
莫等闲，白了少年头，空悲切。
落日无边江不尽，此身此日更须忙
3、第二关：对号入座（根据名人说出他的名言）
（1）师：在第一关的比赛中，每二小组后来者居上，那么第二关的比赛中又将怎样呢？（教师出示以下名人的画像：高尔基 周恩来 列宁 毛泽东 宋庆龄）这五位名人都是我们在语文书中接触过的，请各个组任选一位名人，说出他的名言。（各组开始活动）
（2）全班交流活动结果，教师小结。
（四）各显其能编名言：
1、师：大家读了、记了这么多的名言，一定也想试试自己编写一些名言吧！只要有道理，语言精炼就行。可以一个人独立完成，也可以同桌合作，小组合作。
2、各位同学合作开始编写。
3、全班交流：
（1）生：我和ⅩⅩ同学合作编了一条名言：爱拼才会赢。
（2）生：我们是小组四个人一起编的：第一句，骄傲是失败的天敌。第二句，不努力不成才。
4、师：看来，小朋友们过了一把名人的瘾，想出了这么富有创造性的名言。从这些编的名言中，把你最喜欢的写下来好吗？作为对自己的勉励。
（五）完成并赠送名言卡片：
1、师：同学们很想将这些名言送给自己的朋友吧，那么我们就把它做成名言卡片吧！请同学们拿出预先准备好的卡片，写下自己最喜欢的名言。
2、学生开始完成名言卡片。
3、师：你准备将自己精心制作的卡片送给班中的哪一位朋友呢？现在可以自由赠送，但要注意赠送时说话大方，有礼貌。（学生互赠卡片）
（六）总结：
大家依靠自己的能力搜集了自己想要学习的知识，从名人名言中受到了教育和启发，拓宽了自己的知识面，还尝试自己编了名言，虽然稚气了一些，但我们相信，只要我们努力，将来我们中间一定会有流传很广，脍炙人口的名言。
三、教学反思：
综观整堂课教学，让人充分领略到的是学生在学习过程中焕发出的主动精神、探究热情和合作意识，是语文教学应有的无限空间、无限色彩和无限生机。
（一）融入生活，开放课堂，让综合性学习成为拓展学生语文生活视界的窗口
虽然我们早已熟悉语文的外延与生活的外延相等这句哲语，但长期以来我们还仅仅是当作口号面已。语文教学的相对封闭，使语文教学一直处于贫血状态。多彩的生活世界蕴藏着丰富的教育资源，尤其是语文教育资源。新的语文课程新辟综合性学习领域，得要目的之一即拓展语文学习的领域，引导学生将语文学习的课堂融入生活，又把生活融入语文课堂，使学生在生活中学语文，用语文。学生在本堂课之前去了图书馆查资料，上网搜集，有的甚至在街头发现的名言，这就构筑了语文生活世界，成就了这堂语文课上浓浓的生活气息。在这样的学习中，学生的语文素养得到了有效发展。
（二）关注差异，尊重自主，让综合性学习成为放飞学生个性的朗朗晴空。
长期以来，标准化、统一化、同步化的教学，局限了学生和教师多向度的交往和互动，学生在教学过程中很大程度上被教师往往失当的主导所决定，被教材所决定，学生的个性得不到应有的尊重和发展，主体性何在？多元智能理论告诉我们：学生的智能与生俱来就不完全相同，他们个个都是具有独特性的生命体，教学必须尊重、适应这种差异性和独特性。从这堂课的教学中，我们能够看出，教师给学生的学习提供了较大的选择性：允许学生根据自己的兴趣自主选题，允许学生用自己喜欢的方式进行研究，并让学生自编名言 。 这种选择性适应了学生的个别差异，适应学生发展的多样化需求，使教学从以教师的教为中心转向了以学生的学为中心，从划一的教学转向了个别化教学，使不同的学生都获得与之相应的成功体验。此外，教师也非常注重尊重学生在学习过程中的独特体验。可见，语文综合性学习要真正达到让每一个学生都体验到成功的快乐这样的境界，就必须充分尊重并发挥儿童的自主性。
