宣读颁奖词的方式，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。下面是关于写给古今中外名人的优秀颁奖词的内容，欢迎阅读！
一、用生命来调色：凡高
你懒散地躺在向日葵田中，看着那一朵朵燃烧的生命，你内心炽热的激情顿时如火山爆发般喷薄而出；你站在圣雷米的村庄里，数着低垂在天幕边翻滚着，扭动着的星星，望着眼前高大而战栗的柏树，在这般混沌的星月夜，你是对压抑的灵魂的宣泄，还是对死亡与毁灭的召唤？
二、岳飞
精忠报国是他少年的志愿，从此踏上征途。他的"智勇才艺，古良将不能过"，写下千古绝唱<<满江红>>。"三十功名尘与土，八千里路云和月"何等地壮志凌云，"壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"如何地气吞山河。英雄本色，飞跃云天！
三、君子之交：王安石、司马光
他们才思敏捷，文采飞扬，互相欣赏。
他们以诚相待，相濡以沫，想见很完。
他们共事一朝，政见不同，成为政敌。
在朝廷上，他们唇枪舌战。在生活中，他们互相学习。闲暇时，他们吟诗作对。
没有讥讽，没有诋毁，更没有勾心斗角。他们之间的君子之交，为友谊的赞歌奏响千古绝唱！
四、婉约柔情最佳人——李清照
1、你的身影，在伤感中飘过，“帘卷西风，人比黄花瘦”；你凝眸，凝眸处，从今又添，一段新愁。战乱与离散没有抑制你的情感，反而抒出了丽处直参片玉之班、直欲压倒须眉的柔情。
2、李清照：
你只是一个普通的活泼少女，你只是一个普通的寂寞思妇，你也只是一个普通的时代见证者。但弱水之于中，只有你在藕花深处笑唱出的'“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，只有你在重阳吟出“人比黄花瘦”，也只有你唱出的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，在那个封建的社会，深刻在人们的心头，在千年岁月的长河里，发出永恒的光辉。
五、篮球场上的巨人：姚明
1、你来了，走过艰难的起步，带着激情的尝试，走进了世界篮球的殿堂。在篮球场上，你永远是“不畏对手遮望眼，只缘我是最高人”。你一手撑起了火箭的天空，一手拨开了男篮的烟雾。你，中国的象征，世界的骄傲。
2、东方小巨人————姚明
他留着中国特色的平头，以2。26的高度在NBA撑起一片天空。他继承了华夏民族的含蓄，却不失王者的霸气豪情。他是球队的灵魂，在球场上驰骋风云。扣篮，盖帽，他决不留情。精湛过人的技术可能赢得亿万财富和无数荣耀。同时身肩沉重的使命和万众的期待。08北京，他将身披红色战袍，带领中国男篮，向奇迹发起挑战。
六、速度的代名人：刘翔
1、伴随着青春的光芒，带上了轻盈的脚步。一个像风一样的小伙子向我们走来。没有太多的考虑，没有太多的担心，你只想向世界证明：黄种人，一样能够站在世界短跑的冠军领奖台上。时代的开辟者，历史的创造者，只有一句话能描述你的精彩：一切皆有可能。
2、世界先锋—————刘翔
一段漫长的旅途，一段艰苦的奋斗，成就一段永垂不朽的辉煌。奔于世界前列的他，用自己矫健的身躯，飞向不远的梦想。以自己惊人的实力，跨越世界的舞台。翱翔与天际的他，高举奥运的旗帜，与奥运同行，与成功同在，超越自我。
3、百米跨栏超人———刘翔
双腿跃起，一扫中国田径阴霾；勇夺桂冠，演绎体坛豪迈人生。你使阿兰约翰逊永胜神话破灭，向天地诠释了年轻的真正内涵；你挥洒汗水跨越的舞步，飞扬起搏的精彩。
七、最美的心灵——安徒生
没有人能写得比你深刻，你写得比任何人都简单。童话为你存在。你从童话世界中走来，那里遗失了一位神的王子，我们多了一位儿童的父亲。你最美丽的心灵，在平凡中谱写下你的深邃与奥妙，在深邃与奥妙下演奏出心灵的简单与纯粹。
八、沈园别梦——陆游与唐婉：
1、 两曲钗头凤，一段千古情。
他们曾经青梅竹马同放纸鸢；他们曾经花前月下呢喃细语。他们爱得深，爱得浓，爱得烈，封建专制让他们分别时肝肠寸断，泪如雨下。
沈园偶遇，春如旧，人空瘦，一对哀愁的眼，一杯断肠的酒，只留下两曲残留壁上的令人哀叹的钗头凤！
伊人已逝，“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。”
他却没忘！他蹒跚着一次次走来，抚摸着记忆，只为了再次梦见“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来！”
2、陆游
你满腔爱国热血，怀抱抗金救国的壮志，赤胆忠肝。你面对战场的冷漠无情毫不退怯。在失败时你仍对未来充满希望，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”你对祖国的忠诚至死不变，“王师北定中原日，家祭无望告乃翁。”
九、李叔同：
一曲《送别》让你的名字响彻大江南北，“长亭外，古道边”，西湖堤岸的杨柳成了你笔下的精灵，诗歌里每每有她摇曳的倩影，江南的风情被你挥洒得淋漓尽致。在名声遍起之时，你却激流勇退，回归淳朴与自然，投身佛法。从此，佛教便有了弘一法师，为传播佛学奉献力量，你是标准的，却是位杰出的学者。
十、悲喜交如之莎士比亚
1、人世无常——仇恨与爱情，阴谋与正义，欺凌与温暖，诡计与机智……世态炎凉收录笔端，错综复杂活跃纸上，悲喜冷暖充实舞台。每一出戏剧演绎着社会百态，绝望与希望在他手上升华。
2、悲剧之父———莎士比亚
简单的文字，在你的偏执下，成就一部部感人肺腑的悲剧。那使人潸然泪下的剧情，是一篇篇惊世之作，蕴涵了人类最真挚的感情，那世界最洁净的泪滴，随你笔下的悲剧缓缓落下。
十一、越王勾践
为王者，所以有勇气从头开始 ；为王者，所以有胆略为敌寇前马；为王者，所以有毅力苦熬万般耻辱；为王者，所以有威信使天下归心。十年忍辱负重，十年卧薪尝胆，终能傲立天地之间，成一番霸业。
十二、寂寞又美好：几米
一个淡淡的微笑，一份淡淡的忧伤，他用他那排遣寂寞的笔，给孤独的寻路者点上了一盏灯！他是如此平凡，正如他的漫画一样简单，却给平凡的人找到了一份安慰，一份温暖！
十三、不朽的生命之歌：裴多菲
他站在思想的高峰，用洪亮的声音，唤醒了沉睡的人们；生命诚可贵，爱情价更高！他用自己最炙热的心，执著地追求命中注定不属于他的爱情，却用自己的灵魂谱写了一首永垂不朽的《夜莺》之歌！
十四、项羽：
千军万马，战火纷飞，你是未能加冕的帝王。爱恨情仇，尔虞我诈，你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的，你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。
十六、霍去病：
18岁，俘虏匈奴贵族；21岁，打通丝绸之路；23岁，消灭匈奴王庭。身为骠骑将军，你战功赫赫，“匈奴未灭，何以家为”是你一生不变的诺言。你才华出众，却英年早逝。滚滚黄沙，伴你走过金戈铁马；茫茫戈壁，是你一生梦的舞台。你的背影虽已渐行渐远，留下的却是一段英雄的传奇。
十七、曹操：
他，“治国之能臣，乱世之奸雄”，野心庞大，“拱天子以令诸侯”。一站赤壁，败走华容，三分天下。他，雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。八十万大军尽归麾下。
十八、大禹：
面对父亲留下的抗争洪水的重任，谁能坦然接受？面对进入家门的数次机会，谁又能，淡然抛弃？正是他，建立了中国历史上第一个朝代————夏。他给历史留下了浓重的一笔，给五帝创造盛世画下了一个圆满的句点。
十九、汉武帝：
他年纪轻轻，便被扶上了权利顶峰。虽初出茅庐，却是雄才大略。出征匈奴，中原从此太平。开辟丝绸之路，“汉人”的称号便在世界广为流传。罢黜百家，独尊儒术，他是中华文明的奠基人。逝水如斯，带不走他显赫的功绩。沧海桑田，磨灭不了他的光辉。他是历史的一座丰碑。
二十、贞观之治——————李世民
乱世之时，英雄辈出。山城太原，冲出一条蛟龙。胸怀大志，劝父起兵，高瞻远瞩，争夺天下。勇，平定关中，歼灭诸雄。智，玄武之变，抢先下手。仁，瓦岗降临，收入帐中，终成开国元勋。以史为镜，方显其明，连通国外，四海一家，方显雄才大略。马上能得天下，马下能治天下，终成贤明君主。贞观盛世，由后人来敬仰。山城蛟龙，终成真龙。
1、 "Just living is not enough. One must have sunshine, freedom, and a little flower.—Hans Christian Andersen . 仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由，和一点花的芬芳。 ——安徒生"
2、 只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没什么关系。 ——安徒生 《安徒生童话》
3、 清白的良心是一个温柔的枕头。 ——安徒生
4、 在很远很远的海上，那里水像最美丽的矢车菊那么蓝，像水晶那么清澈，非常非常深，说实在的，深得没法用锚链来测量它的深度。 ——安徒生 《海的女儿》
5、 旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。 ——安徒生
6、 人类啊，当灵魂懂得了它的使命以后，你能体会到在这清醒的片刻中所感到的幸福吗?在这片刻中，
你在光荣的荆棘路上所得到的一切创伤——即使是你自己所造成的——也会痊愈，恢复健康、力量和愉快;嘈音变成谐声;人们可在一个人身上看到上帝的仁慈，而这仁慈通过一个人普及到大众。光荣的荆棘路看起来象环绕着地球的一条灿烂光带。只有幸运的'人才被送到这条带上行走，
才被指定为建筑那座联接上帝与人间的桥梁的没有薪水的总工程师。 历史拍着它强大的翅膀，飞过许多世纪，在光荣的荆棘路的这个黑暗背景上，映出许多明朗的图画，鼓起我们的勇气，给予我们安慰，促进我们内心的平安。这条光荣的荆棘路，跟童话不同，
并不在这个人世走到一个辉煌和快乐的终点，但是它却超时代，走向永恒 ——安徒生 《光荣的荆棘路》
7、 记住，死就是一个伟大的搬家日! ——安徒生 《迁居的日子》
8、 有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。 ——安徒生
9、 凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的 ——安徒生
10、 及时充分运用你的智慧，知识可以储备，智慧无可留待。 ——安徒生
11、 每个人的人生都是上帝这手写下的童话。 ——安徒生
12、生活本身就是一个最美的童话 ——安徒生
13、 啊，我亲爱的奥古斯丁， 一切都完了，完了，完了。 ——安徒生 《牧猪人》
14、 攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。 ——安徒生
15、 1：她要怎样就怎样，因为她是一个很放肆和固执的孩子。她和格尔达坐在车子里，在树桩和荆棘上面驰过去，一直跑到森林里。小强盗女孩和格尔达是同样岁数，不过她的身体更强壮，肩膀更宽。她的皮肤是棕色的，眼睛很黑，几乎显出阴郁的样子。 2：雪越下越大了。最后雪花看起来像巨大的白鸡。那架大雪橇忽然向旁边一跳，停住了;那个滑雪橇的人站起来。这人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。这原来是个女子，长得又高又苗条，全身闪着白光。 ——安徒生
16、 焰火只有冲上去并散发开来，才是最美丽的。 ——安徒生
17、因为我们每个人其实都是只小小的丑小鸭。——出国留学网
18、在很远很远的海上，那里水像最美丽的矢车菊那么蓝，像水晶那么清澈，非常非常深，说实在的，深得没法用锚链来测量它的深度。——《海的女儿》
19、人类啊，当灵魂懂得了它的使命以后，你能体会到在这清醒的片刻中所感到的幸福吗?在这片刻中，你在光荣的荆棘路上所得到的一切创伤——即使是你自己所造成的——也会痊愈，恢复健康、力量和愉快;嘈音变成谐声;人们可在一个人身上看到上帝的仁慈，而这仁慈通过一个人普及到大众。
20、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没什么关系。——《安徒生童话》
21、雪越下越大了。最后雪花看起来像巨大的白鸡。那架大雪橇忽然向旁边一跳，停住了;那个滑雪橇的人站起来。这人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。这原来是个女子，长得又高又苗条，全身闪着白光。
22、“寒冷的冬天现在要到来了，”小燕子说，“我要飞得很远，飞到温暖的国度里去。你愿意跟我一块儿去吗?你可以骑在我的背上!你用腰带紧紧地把你自己系牢。这样我们就可以离开这丑恶的鼹鼠，从他黑暗的房子飞走——远远地、远远地飞过高山，飞到温暖的国度里去。”
23、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没什么关系。
24、仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由，和一点花的芬芳。
25、“请把我带走吧!带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就像那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。”于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。
26、记住，死就是一个伟大的搬家日!
27、她知道这是她看到他的最后一晚——为了他，她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着没有止境的苦痛，然而他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起呼吸同样空气的最后一晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。
28、旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。
29、啊，我亲爱的奥古斯丁，一切都完了，完了，完了。——《牧猪人》
30、记住，死就是一个伟大的搬家日!——《迁居的日子》
【
通过本次教学能使学生有了一定的阅读技能，运用自己喜欢的阅读方法走进自己的童话世界。这样既让学生掌握了阅读方法，又提升了学生能力。学生自读任务完成后，能和同学谈谈自己对文章的认识。再通过不同形式的汇报展示，进一步提高学生的
【教学课题】
课外阅读指导课
—— 《走进安徒生的童话世界》
【教材分析】
四年级学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不多。一本好的课外读物就是一位良师益友。而童话则是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，对儿童进行思想教育。因此，我带领学生走进童话王国，去感知童话世界的真善美。
【教学方法】
1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。
2、情境教学法：我借助歌色彩鲜明的画面，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我还借助多种教学手段，让学生表演故事、复述故事、展示阅读收获等方法使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。
除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究、小组合作等方法，力
【教学过程】
教学目标：
1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。
教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：
投影设备、多媒体课件等。
教学过程：
一、视频导入，激发情趣
同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书
的海洋里畅游吧。
看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事短片，但是在看之前，老师有一个小小的要求，请同学一边看一边想：这个故事叫什么名字？或者看了短片以后你有什么想问的？（播放故事：（视频《皇帝的新装》）
二、了解安徒生，走进童话
1、你知道这个故事的名字吗？看了短片你有什么想提问的？
2、同学们心中的疑问可真多。要想知道这其中的原委就请同学们拿出老师发给你们的这篇故事，读一读吧。相信你们能在其中找到答案。
生自由读《皇帝的新装》
3、同学们读得很认真，《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。
4、同学们知道什么叫童话吗？还有童话有什么样的特点？（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。
如《皇帝的新装》里的那个裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。
5、同学们刚才你们读的《皇帝的新装》，它的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。老师还带来了他的
6、我们对安徒生有了一点了解！他写的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课，让我们一起——走进安徒生的童话世界。（板题、读题）
7、那你读过安徒生的什么童话呢？
（学生开火车汇报）如：《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《野天鹅》、《豌豆上的公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》〃〃〃〃〃〃
三、指导阅读的方法
1、你们真了不起！读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗？（根据学生的回答板书：圈点批注、做
2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法。（板书：利用目录阅读）
叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”（课件演示）
不管是读什么书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。（实物介绍目录）
3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。（学生自由
阅读《安徒生童话》）配乐
（设计意图：通过对例文的.学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。）
4、同学们真会读书！对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 （课件演示）
从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。
四、趣味总结，推荐书籍
1、今天跟大家一起读了安徒生的童话故事，老师感到很高兴。你有什么收获呢？或者学会了什么？
（学生汇报收获）
2、这节课同学们收获可真多，老师手里拿的这本书就是安徒生童话故事书，在我们学校的图书室里就有，课后请你们走进图书室去借阅吧。另外老师还留了一项课外作业。（课件演示）
3、其实，在安徒生的童话世界里，还有很多精彩的故事，如：（课件演示《卖火柴的小女孩》）这个故事的名字叫《卖火柴的小女孩》，想知道故事的具体内容，就请同学们课后抓紧时间去图书室借阅吧。
4、最后，老师送给大家一句话：“每天阅读一小时，心灵健康五十年，幸福生活一辈子。”（课件演示）
这节课就上到这儿，谢谢同学们。
五、板书设计
走进安徒生的童话世界
圈点批注 ↖ ↗ 做读书笔记
边读边记← 课外阅读 → 图文结合
↙ ↘
了解内容、明白道理 利用目录阅读
【教学反思】
根据以上的教学，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。
